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    20．图是为了理解某些料学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型的应用较科学的是（　　）
    A．若x表示时间，y表示每100mL血液中的血糖含量，则a为正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线
    B．若x表示外界温度，y表示产热量，则a为恒温动物
    C．若x表示进食后血糖浓度，y表示血液中激素含量，则a为胰岛素
    D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对植物的促进作用

    分析 根据题干和题图可知，本题的根据数学模型分析某些生物学问题，先解读曲线，弄清两条曲线的走势及相互关系，然后根据选项涉及的具体内容分析相关知识点判断是否符合给出的数学模型．图示分析可知：曲线a表示在一定范围内，随着x的增大，y逐渐增大，后趋于平衡．

    解答 解：A、若x表示时间，y表示每100mL血液中的血糖含量，正常人在摄取葡萄糖后，血糖含量会增加，在内环境的调节下，血糖会恢复正常水平，a曲线不符合，A错误；
    B、对于恒温动物来说，在低温时，为了维持体温的稳定，耗氧量逐渐增加，产热量增加，而温度增加后，耗氧量就会下降，产热量减少，与曲线a不符合，B错误；
    C、若x表示进食后一段时间血糖浓度，血糖含量升高，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素的量增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素的量减少，则a为胰岛素，C正确．
    D、若x表示生长素浓度，y表示生理作用，植物不同的器官对生长素的敏感性不同，根对生长素比较敏感，所以随着生长素浓度的增加，根的生长将会受到抑制，而茎则表现出促进生长，与曲线a相符，D错误．
    故选：C．

    点评 本题以曲线图为载体，考查体温调节、血糖调节、激素调节及生长素的作用特性，主要考查学生的识图能力和对所学的相关知识进行模型建构的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关实验课题、材料试剂与相应方法的描述，最恰当的是（　　）
    选项实验课题部分材料、试剂方法
    A分离细胞器哺乳动物成熟红细胞、生理盐水差速离心法
    B分泌蛋白运输途径动物胰腺腺泡细胞、被标记的亮氨酸同位素标记法
    C细胞膜制备菠菜叶肉细胞、蒸馏水吸水涨破法
    D温度对酶活性的影响新鲜猪肝研磨液、H2O2溶液、FeCl3溶液设置系列温度梯度实验
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图1表示物质进出细胞膜的几种方式；图2表示用相同的培养液培养水稻和番茄一段时间后，测得的培养液中各种离子（Mg2+、Ca2+、SiO44-）的浓度，请根据图回答下面的问题：

    （1）细胞膜功能的主要承担者是蛋白质（膜蛋白），大分子物质进出细胞只能依靠胞吞和胞吐，这依赖于细胞具有一定的流动性．
    （2）在图1中的a-e的五种过程中，代表主动运输的是a、e，能表示乙醇运输过程的是b．能表示K+从血浆进入红细胞的过程是a，该物质的转运速率与载体蛋白的数量、氧气浓度等有关．
    （3）从图2中可以看出番茄生长过程中需求量最大的离子是Ca2+，水稻需求量最大的离子是SiO44-，说明不同植物细胞对离子的吸收具有选择性性，这与细胞膜上的载体蛋白的种类有关．
    （4）水稻培养液里的Mg2+和Ca2+浓度高于初始浓度，原因是水稻细胞吸收水分速率大于吸收离子速率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图表示连续进行有丝分裂的细胞的细胞周期示意图，下列说法中正确的是（　　）
    ①甲→乙的过程表示分裂间期
    ②乙→甲的过程表示分裂期
    ③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
    ④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程．
    A．④B．③C．①②④D．①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列细胞中的化合物与其功能描述相符的是（　　）
    A．无机盐-储存能量B．结合水-良好溶剂
    C．糖类-主要能源物质D．RNA-储存遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某单位组织体检，彩超提示甲、乙、丙三人甲状腺回声异常，医生建议三人做有关甲状腺的进一步检查．如图是三人验血报告单的部分截图（T3由T4脱碘产生，T3和T4均反映甲状腺功能，图中数据单位已略去，相同项目的单位均一致）．请回答相关问题．

    （1）正常人血液中的T4含量增加到一定程度时，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素．
    （2）通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素调节三大特点中的通过体液运输．验血报告单显示丙体内甲状腺激素水平偏低、促甲状腺激素水平偏高，推测其可能病变的器官是甲状腺．
    （3）乙情绪易激动、体温较正常人偏高，这与甲状腺激素的过多功能有关．
    （4）甲的TPO含量高，医生怀疑其患桥本氏病，TPO攻击自身甲状腺细胞，会使甲状腺细胞损坏，最终导致甲状腺功能低下．甲状腺细胞的损伤除了由抗体引起外，还与效应T细胞有关，由此判断桥本氏病是体液免疫和细胞免疫异常引起的疾病．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东临沂第一中学高一10月阶段性质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物界与非生物界具有统一性，是因为（ ）

    A．构成细胞的化合物在非生物界都存在

    B．构成细胞的无机物在非生物界都存在

    C．构成细胞的化学元素在非生物界都存在

    D．生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）根据材料回答下面有关实验探究问题。

    某个学生生物兴趣小组进行了如下实验：

    【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

    【实验原理】略。

    【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

    【实验步骤】a．取四支试管，分别编号(试管4为对照组试管)；

    b．按下表内要求进行操作；

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    蒸馏水（ml）

    2

    pH=8缓冲液（ml）

    0．5

    淀粉溶液（ml）

    1

    甲生物提取液（ml）

    乙生物提取液（ml）

    丙生物提取液（ml）

    总体积（ml）

    3．8

    c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；

    d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

    e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

    【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    颜色深浅程度

    ++

    -

    +

    （1）实验操作表并没填写完整，请补充完整操作表格。

    （2）在实验结果中，试管4的颜色深浅程度是 （用“+”或“-”表示）。

    （3）该实验的自变量是 ，无关变量有 （写出2种即可）。

    （4）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是 。

    （5）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 。

    （6）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线。

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图中A~G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回答：

    （1）D→F属于_____分裂；图中B细胞的名称是_____。

    （2）图中一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型为_____。

    （3）图中D细胞在分裂产生配子时，A和a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的_____、_____阶段（用数字表示）。

    （4）图A、B、C、E中含有同源染色体的是_____，G中可能不含Y染色体的是_____阶段（用数字表示）。

    （5）图A~F中可发生基因重组的细胞是_____。

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