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为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化.提取大肠杆菌AKP,注射到小鼠腹腔内,进行第一次免疫.一段时间后,检测到抗体水平达到峰值.在这个过程中,
 
细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的
 
细胞可以产生抗体.经过一段时间后,再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫,
 
细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体.上述免疫属于
 
(细胞/体液)免疫.
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:体液免疫的具体过程:
(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答: 解:抗体是体液免疫过程中的浆细胞产生的,而初次免疫过程中,浆细胞是由B细胞增殖、分化形成的;二次免疫过程中,记忆细胞可以快速增殖、分化形成浆细胞,浆细胞再产生大量抗体.
故答案为:
B   浆  记忆  体液
点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

胚芽鞘产生生长素的部位,感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(  )
A、尖端、尖端、尖端
B、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分
C、尖端、尖端下面部分、尖端
D、尖端、尖端、尖端下面的部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

亳州盛产芍花.如图是在夏季晴朗的白天,芍花光合作用强度的曲线图.根据所具备的知识,分析曲线并回答下列问题:

(1)甲图中7~10时光合作用强度不断增强的原因是
 

(2)甲图中12时左右的光合作用强度明显减弱的原因是
 

(3)甲图中14~17时的光合作用强度不断下降的原因是
 

(4)甲图中B点与E点相比,(假如B点与E点温度相同)芍花叶肉细胞里明显增多的物质是
 
(填C3、C5).
(5)假如某株芍花在E点所对应的光照强度下(为乙图中的C点所对应的光照强度20Klx)光照6小时,其余时间黑暗处理一昼夜(期间温度不变且适宜),则该株芍花能否正常生长?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是Fe3+影响蛋白质表达示意图,当铁调节蛋白与Fe3+结合而丧失与铁应答元件的结合能力,核糖体才能与铁蛋白mRNA一端结合,沿mRNA移动,遇到起始密码子后开始编译,下列说法正确的是(  )
A、铁应答元件就是启动子
B、Fe3+可与铁应答元件结合
C、Fe3+浓度降低时,铁蛋白的表达减弱
D、铁调节蛋白可与铁蛋白基因结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列甲、乙、丙、丁图分别表示有关生物图象及曲线,对其描述中正确的是(  )
A、甲图a表示注射疫苗时产生抗体的数量,b表示疫苗的数量
B、乙图B点时害虫种群抗药个体所占百分比大于A点害虫种群抗药个体所占百分比
C、丙图中四点中,a、d都是抑制作用,b、c是促进作用
D、丁图t1~t2时间A种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率,t3~t5时间内A、B两种群的年龄组成不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

同一个体内的各类活细胞所含酶的种类和数量的叙述,正确的是(  )
A、种类有差异,数量相同
B、种类无差异,数量不同
C、种类无差异,数量相同
D、种类有差异,数量不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图答下列问题.
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放
 
直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动,即免疫系统接受
 
的调节
(2)精神因素使 T 细胞活性下降,为什么会引起机体生成抗体的能力降低?
 

(3)免疫活性物质包括浆细胞分泌的
 
和T细胞分泌的
 
,在非特异性免疫中还有
 
发挥免疫作用.
(4)若抗体与自身红细胞结合,造成这些红细胞被吞噬和分解,这在免疫学上称为
 
;若抗体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):

(1)乙图
 
点浓度可表示甲图①处生长素浓度,
 
点表示②处生长素浓度.②处结构长不出来的原因是
 
,解决的办法是
 

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,假设③处的浓度为K,则
 
点可表示④侧生长素浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲植物白天高温时气孔关闭,只在夜间吸收CO2储存在液泡中,用于光合作用.如图表示A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线,请据图分析回答:
(1)图中三类植物在8:00-10:00之间,单位时间内吸收CO2最多的是
 
植物(填字母).
(2)甲植物对应图中的
 
类植物(填字母).该类植物夜间能吸收CO2,却不能合成糖类等有机物的原因是缺少
 
 

(3)以下对三种植物光合作用与呼吸作用叙述正确的是
 
.(多选)
A.可以用CO2的吸收速率表示光合作用强度
B.可以用有机物的生成速率表示光合作用强度
C.CO2的吸收速率和有机物的生成速率都不能表示光合作用强度
D.同等条件下三种植物的呼吸强度大小为A>B>C
E.同等条件下三种植物的呼吸强度大小为C>B>A
F.同等条件下三种植物的呼吸强度大小无法比较
(4)在正常大气CO2浓度、最适温度等条件下,测定上述B、C两种植物的叶片在不同光照强度下的净光合速率,得到的相关数据如表.
植物最大净光合速率
(umol CO2/m2?s)
光补偿点
(k Lux)
光饱和点
(k Lux)
B6.07117800
C2.7064600
光补偿点是指植物在一定条件下,光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度.光饱和点是指植物在一定条件下,光合作用速率不再随光照强度继续提高时的光照强度.当光照强度等于光补偿点时,B植物的净光合速率为
 
.当光照强度等于光饱和点时,C植物叶片的净光合速率为
 
,此时限制光合作用的主要因素是
 

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