A. | 溶解色素 | B. | 防止色素挥发 | C. | 防止色素被破坏 | D. | 有助于充分研磨 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、加入无水乙醇的作用是溶解色素,A正确;
B、研磨要迅速,收集滤液的试管要加棉塞,防止色素挥发,B错误;
C、研磨时加碳酸钙是防止研磨中色素被破坏,C错误;
D、在叶绿体色素的提取和分离实验中,加入少许二氧化硅的作用是使研磨得充分,D正确.
故选:D.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
Ach浓度(mmol•mL) | ③处感受到信号的时间(ms) | ④处感受到信号的时间(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海鲜过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 | |
B. | 海鲜引起的过敏反应,具有特异性和记忆性 | |
C. | 机体初次接触海鲜后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 | |
D. | 已免疫的机体再次接触海鲜后会发生自身免疫病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草本阶段比乔木阶段群落的丰富度低 | |
B. | 乔木阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 | |
C. | 草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 | |
D. | 草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用普通六倍体小麦的花粉经花药离体培养技术培育出的植株是
A.单倍体,体细胞内含有一个染色体组
B.单倍体,体细胞内含有三个染色体组
C.三倍体,体细胞内含有三个染色体组
D.六倍体,体细胞内含有六个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种前用酒精棉球擦拭双手和工作台面 | |
B. | 倒培养基时灼烧刚打开的锥形瓶的瓶口 | |
C. | 牛奶在80℃下煮15min以杀死其中的微生物 | |
D. | 通过紫外光或者喷洒石炭酸溶液处理实验室 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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