A. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
C. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 | |
D. | 胚状体的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
(5)细胞全能性以细胞形成个体为标志.
解答 解:A、植物组织培养繁育花卉,利用的原理是植物细胞具有全能性,A正确;
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物体细胞核具有全能性而非动物细胞具有全能性,B错误;
C、用花粉培育成的植株,体现花粉具有全能性,C错误;
D、胚状体的形成不能说明高度分化的植物细胞具有全能性,必须发育为完整的个体,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念、能对细胞全能性大小进行比较,掌握细胞全能性体现的标志,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽合成的生长素运输到侧芽需要细胞提供能量 | |
B. | 横放的植物,生长素在其胚芽鞘尖端的横向运输,与重力有关 | |
C. | 种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素无法极性运输 | |
D. | 无光环境中,生长素仍然能极性运输 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞类型 | 细胞周期 | G1 | S | G2 | M |
洋葱 | 12.7 | 1.5 | 6.5 | 2.4 | 2.3 |
蚕豆 | 16.5 | 3.5 | 8.3 | 2.8 | 1.9 |
小麦 | 14.0 | 1 | 10.0 | 2.0 | 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中物质A能降低该化学反应的活化能 | |
B. | 图1若C、D为同一物质,B可能为蔗糖 | |
C. | 图2中的曲线④表明,在特定条件下,物质B在2min内完全水解 | |
D. | 图2中曲线①②③表示不同温度下酶促反应,则曲线①的温度最接近该酶的最适温度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母体抗体分泌与巨噬细胞吞噬病菌的过程相同 | |
B. | 蛋白质会被消化道消化,母乳中的抗体不能在婴儿体内发挥作用 | |
C. | 母乳中的免疫活性物质--抗体,是在婴儿的肠道里起作用 | |
D. | 抗体的合成不一定消耗能量 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com