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颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色②取新鲜的菠莱叶,加少许Si和无水乙醇,研磨液呈黄绿色,于是判断是菠菜叶用量太少导致③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多④用显微镜观察乳酸、酵母菌和蓝藻的细胞发现其都有核糖体和染色体⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响

A.①②④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③

A

解析试题分析:用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液后,如果满视野都呈现橘黄色,说明没洗去浮色,应用酒精溶液洗去浮色,故①错误;对绿叶进行研磨时,没有加入碳酸钙,导致叶绿素在研磨过程中被破坏,故研磨液呈黄绿色,故②错误;纸层析法分离色素实验中,色素带的宽度与色素的含量有关,故③正确;乳酸菌和蓝藻是原核生物,没有染色体,故④错误;测定呼吸作用时,最好在暗处进行,避免光合作用的影响,故⑤正确。综上所述,A符合题意。
考点:本题考查生物实验的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子,在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如下。下列有关叙述正确的是

A.0.3mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用
B.0.1mg/L脱落酸处理后的秧苗鲜重与0.5mg/L脱落酸处理后的秧苗干重无显著差异
C.1.0mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长
D.0.5mg/L脱落酸处理后的秧苗表现为生长受抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人脐带间充质干细胞在特定诱导条件下,可分化为脂肪、肝、神经等多种组织细胞。下图表示培养人脐带间充质干细胞的大致过程,相关说法错误的是

A.人脐带间充质干细胞属于多能干细胞
B.通过离心去上清液可以除去胰蛋白酶
C.在超净台上操作可满足细胞培养所需的无毒、无菌条件
D.出现接触抑制前,培养瓶中的细胞数量增长呈“J”型

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是(  )

A.该食物网由4条食物链组成
B.其中的初级消费者是植食性鸟
C.处于第三营养级的生物有3种
D.生态系统的组成成分中,该图只体现了2种成分

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物多样性的叙述正确的是

A.基因重组可导致多种等位基因的产生,从而提高遗传多样性
B.生物入侵可增加生物种类,从而提高生态系统的抵抗力稳定性
C.森林能够涵养水源、调节气候等,这能体现生物多样性的直接价值
D.就地保护可保护生物及其生境,是最有效的保护生物多样性的措施

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞内的脱氧核糖主要分布在:                                 (   )

A.细胞质 B.细胞核 C.高尔基体 D.中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上,使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代雌蚕都有斑纹,雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是(    )

A.染色体结构变异B.基因突变
C.染色体数目变异D.基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

右图是某生态系统示意图,下列叙述不正确的是(    )。

A.该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
B.图中处于最高营养级的生物是蛇
C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条
D.绿色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍

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