A. | O2、CO2、血红蛋白、H+ | B. | 纤维蛋白原、抗体、激素、H2O | ||
C. | 氨基酸、Ca2+、膜上载体 | D. | Na+、HPO42-、葡萄糖、过氧化氢酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果 | |
B. | 愈伤组织形成是离体的动物细胞分化的结果 | |
C. | 愈伤组织形成是离体的植物细胞脱分化和分裂的结果 | |
D. | 愈伤组织形成是离体的动物细胞脱分化和分裂的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 霉菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂 | |
B. | 酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,都能进行有氧呼吸 | |
C. | 酵母菌、乳酸菌在内质网上都附着有核糖体 | |
D. | 乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都有细胞壁,都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的红细胞吸收葡萄糖的过程,需要载体蛋白和ATP供能 | |
B. | 蓝藻没有叶绿体,所以不能进行光合作用 | |
C. | 葡萄糖存在于叶绿体而不存在于线粒体 | |
D. | 大肠杆菌的细胞核和线粒体内可进行复制DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体侵染细菌的实验中,32P主要出现在沉淀物,证明DNA是主要遗传物质 | |
B. | 在细胞膜结构模型和DNA分子结构的研究中,分别运用了构建概念模型和物理模型的方法 | |
C. | 孟德尔用F1能产生数量相等的两种配子来解释一对相对性状遗传实验的结果,属于演绎推理 | |
D. | 摩尔根通过实验证明了基因在染色体上,并用巧妙的方法测定出果蝇的各种基因在染色体上的相对位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲图中DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{7}{8}$,图中$\frac{A+C}{T+G}$的比例可体现DNA分子的特异性 | |
B. | 丙图中所示的生理过程为转录和翻译,在蓝藻细胞中可同时进行 | |
C. | 形成丙图③的过程可发生在拟核中,人的神经细胞能进行乙图所示生理过程的结构只有细胞核 | |
D. | 甲图中②处的碱基对缺失导致基因突变,限制性核酸内切酶可作用于①处,解旋酶作用于③处,乙图中有8种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 | |
B. | 胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节 | |
C. | 如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则效应器最终为图中的组织 | |
D. | 当血糖含量降低时,图中参与调节的内分泌腺不止一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不同藻类 | 绿藻 | 褐藻 | 红藻 |
主要吸收的光 | 红橙光 | 黄绿光 | 蓝光 |
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