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一个16个月大的女孩生长速度比正常人慢得多。进一步检测发现,她的甲状腺明显肿大,面部表情冷淡。与大多数正常同龄小孩相比(不考虑个体差异),

A.她的呼吸频率较低
B.她的血浆pH明显偏低
C.她能和正常同龄小孩一样行走
D.她血液中的促甲状腺激素水平较低

A

解析试题分析:在甲状腺激素的分级调节过程中,促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素都具有促进靶器官的生长、发育,和调节靶器官激素的合成与分泌。女孩的甲状腺明显肿大,说明甲状腺激素不能正常分泌,导致反馈抑制作用减弱,促甲状腺激素分泌量增加促进甲状腺器官的异常生长变大。甲状腺激素分泌量少,代谢变慢,呼吸频率低,能量供应不足,行走缓慢、吃力,由于缓冲对的存在,血浆pH保持稳定,故A正确,BCD错。
考点:本题考查动物的激素调节,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

摩尔根用一只白眼雄性果蝇突变体进行一系列杂交实验后,证明了基因位于染色体上。其系列杂交实验过程中,最早获得白眼雌果蝇的途径是

A.亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇 B. F1白眼雄果蝇×F1雌果蝇
C.F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇 D.F2白眼雄果蝇×F3雌果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法正确的是

A.农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性
B.利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物,利用了其间接价值
C.饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率,这是利用了物理信息的作用
D.该生态农业有效地促进了生态系统物质循环,提高了能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与免疫有关的叙述中,正确的是

A.效应B细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化
B.利用效应细胞毒性T细胞能检测血清中是否含有相应病毒
C.正常情况下,被感染的体细胞能形成抗原MHC复合体移动到细胞的表面呈递出来
D.巨噬细胞的MHC分子与进入细胞内的蛋白质类抗原直接结合形成抗原-MHC复合体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于实验变量的叙述,正确的是

A.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度是因变量
B.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,重铬酸钾溶液是因变量
C.在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中,光照是无关变量
D.在探究植物细胞吸水和失水的实验中,液泡体积的变化是无关变量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列四幅图的描述正确的是

图1                     图2              图3                          图4

A.图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的
B.图2中的温度在a时酶分子空间结构改变、活性较低
C.图3中bc段和de段的变化都是因光合速率小于呼吸速率引起
D.图1中a阶段X射线照射可诱发突变,b阶段用秋水仙素处理能抑制纺锤体的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了测定呼吸商(RQ=细胞呼吸产生的CO2量/细胞呼吸消耗的O2量),取右侧装置3组,甲组为A处放一定质量樱桃、B处放一定量NaOH溶液,乙组为A处放等量樱桃、B处放等量蒸馏水,丙组为A处放等量死樱桃、B处放等量蒸馏水。相同时间后,观察液滴移动情况是: 甲组左移量为X,乙组左移量为Y,丙组右移量为Z。下列说法正确的是

A.X代表的是甲组樱桃细胞呼吸产生的CO2
B.甲组和乙组为相互对照.自变量是NaOH溶液
C.丙装置的作用是校正,氧气实际消耗量为(X+Z)
D.RQ=(X-Y+2Z)/(X+Z)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

正常情况下,下列四个图若改变自变量或因变量,则曲线形状变化最大的是

A.图①将“光照强度”改为“CO2浓度”
B.图②将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”
C.图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”
D.图④将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量”

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

a、b、c、d可作为不同生物细胞分裂示意图,下列叙述正确的是(    )

A.a图:植物细胞有丝分裂间期B.b图:人成熟红细胞的分裂
C.c图:正在分裂的次级精母细胞D.d图:动物细胞的有丝分裂中期

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