A. | 淀粉遇碘变蓝色 | |
B. | 蛋白质可与双缩脲溶液产生紫色反应 | |
C. | 脂肪可以被苏丹Ⅳ染液染成橘黄色 | |
D. | 二氧化碳可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 |
分析 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
解答 解:A、淀粉遇碘液变蓝,A正确;
B、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应,B正确;
C、脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色),C错误;
D、二氧化碳可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验,酵母菌无氧呼吸产物的鉴定,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳循环伴随着能量流动 | |
B. | 光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关 | |
C. | 分解者不参与生物圈中碳循环过程 | |
D. | 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙、丁以及无机环境构成了该生态系统的结构 | |
B. | a、c、d过程中碳的存在形式均为有机物 | |
C. | 在物质循环过程中,无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 | |
D. | 缓解温室效应只有通过大力植树造林 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡膜是选择透过性膜 | |
B. | 无机盐离子是顺相对浓度梯度进出细胞 | |
C. | 原生质层包括细胞膜、细胞质和细胞核 | |
D. | 动物细胞一般不会吸水胀破,是因为细胞最外层有细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程有水的生成 | |
B. | 水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物 | |
C. | 有氧呼吸消耗的氧气中的氧进入到CO2中 | |
D. | ATP转化成ADP的过程需要水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化就是生物与生物之间相互影响而进化 | |
B. | 环境条件的改变导致了适应性变异的发生 | |
C. | 隔离是物种形成的必要条件 | |
D. | 生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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