菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料,下列叙述正确的是
A.加入碳酸钙的目的是充分研磨叶片
B.实验过程中要迅速连续多次画滤液细线
C.在滤纸上最窄的色素带呈橙黄色
D.由于叶绿体的存在,菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 | |
B. | 不同功能的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量不一定相同 | |
C. | 组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富 | |
D. | 细胞膜控制物质进出细胞不受温度等其他条件的影响 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽池州市高三第一次模拟考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:综合题
阳光穿过森林会在地上投下“光斑”。下图显示了生长旺盛的某植物的一片叶子“光斑”照耀前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答:
(1)图中 (填“实线”或“虚线”)代表CO2吸收速率。“光斑”照耀开始时,C02吸收速率
(填“快”或“慢”)于02的释放速率。此时,限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 量。
A.C3化合物 B.ATP C.[H] D.C5 化合物
(2) 当“光斑”移开后,02的释放速率立即下降,这说明02是在_ 阶段产生的,而在02的释放速率下降了一段时间之后,C02的吸收速率才开始下降,这是因为“光斑” 照耀期间积累的 还可以继续还原C3化合物。
(3)从图中符,A点以后叶绿体中 (物质)含量会暂时增加,此时ATP的移动方向是 。
(4) B点以后植物是否继续进行光合作用? 。请说明理由 。
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科目:高中生物 来源:2016年内蒙古呼和浩特市高三质量普查调研考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内很多化学反应是在生物膜上进行,如下图所示。下列有关叙述不合理的是
A.胰岛素的加工与过程①有关
B.根尖分生区细胞可能发生②过程
C.③④过程均产生ATP
D.过程③发生在叶绿体内膜上
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科目:高中生物 来源:2016届山东济南高三下3月一模考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物光合作用可受多种环境因素的影响,下图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦O2吸收速率的影响。请回答下列问题:
(1)b点的生物学含义是 。此时小麦根尖细胞中产生ATP的场所为 。
(2)由图甲可知,影响c点变动的主要因素是__________。
(3)若适当提高CO2浓度,d点将向___________移动。此时叶绿体产生的O2的去向是_______________(线粒体、细胞外或者两者都有)
(4)在光照和CO2适宜的条件下用H18O2浇灌小麦幼苗,则小麦幼苗周围空气中 物质中含18O。
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科目:高中生物 来源:2016届四川广安高三第二次诊断考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答下列有关问题:
(1)辣椒中产生辣味的物质是辣椒素,不溶于水,易溶于有机溶剂,可以用 的方法提取。萃取的效率主要取决于萃取剂的 ,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量等条件的影响。萃取过程采用水浴加热的原因是 。
(2)在对具有优良性状的辣椒进行组织培养时,若愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是 。
(3)若组织培养过程中感染了某种霉菌,可采用 法接种进行分离并计数。与这种方法相比,显微镜直接计数的不足是 。
(4)研究小组为探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响,完成了一组预实验。结果如图。
①该实验的自变量是 ;从图中所示知,此实验的对照有两大类:一是用 处理插条,作为空白对照;二是用 处理插条进行相互对照。
②从预实验的结果可知,三十烷醇浓度为15ppm时对茶树插条生根具有 (填“抑制”或“促进”)作用.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
受精卵异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
XXX,YY | 胚胎期致死,不能发育为成虫 |
Y0(体细胞中只有一条Y染色体,没有X染色体) | 胚胎期致死,不能发育为成虫 |
XXY | 表现为雌性可育 |
XYY | 表现为雄性可育 |
X0体细胞中只有一条X染色体,没有Y染色体 | 表现为雄性不育 |
A. | 正常果蝇在减数第一次分裂后期有8条染色体,4种形态 | |
B. | XRXr的红眼杂合雌果蝇减数分裂时常会发生同源的X染色体没有分离,则该雌果蝇可以产生1种类型的异常雌配子 | |
C. | XrXrY雌果蝇(假设产生的配子都有活性)和XRY的雄果蝇杂交,后代雌果蝇中的性状及比例红眼:白眼=4:1 | |
D. | 在果蝇的种群中,一般是雄果蝇出现红眼的概率大于雌果绳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 涉及的原理分别是:基因重组、染色体变异、基因突变 | |
B. | 都可能产生定向的可遗传变异 | |
C. | 都在细胞水平上进行操作 | |
D. | 都不能通过产生新基因从而产生新性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 子代表现型及数量 | |
1 | 甲(顶生)×乙(腋生) | 101腋生,99顶生 |
2 | 甲(顶生)×丙(腋生) | 198腋生,201顶生 |
3 | 甲(顶生)×丁(腋生) | 全为腋生 |
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