A、①③ | B、③④ | C、①② | D、①④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性;反之,则无角为显性 |
B、自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角牛为显性 |
C、选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性 |
D、随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则无角为显性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、子一代表现显性性状,子二代表现性状分离 |
B、隐性性状在子一代未表现,子二代出现性状分离 |
C、子二代性状分离比为3:1,测交后代分离比为1:1 |
D、等位基因随同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当年该种群中D的基因频率为0.5 | ||
B、当年该种群中Dd的基因型频率为0.5 | ||
C、来年该种群中D的基因频率为
| ||
D、来年该种群中Dd的基因型频率为
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
9 |
10 |
3 |
4 |
1 |
2 |
1 |
4 |
A、②③ | B、③ | C、② | D、②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交育种并大面积种植 |
B、利用组织培养技术快速繁殖 |
C、诱变育种并大量种植 |
D、采用药药离体培养技术繁殖花卉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、调节pH,加速叶绿素分解 |
B、使绿叶充分研磨 |
C、调节pH,防止叶绿素被破坏 |
D、利用四种色素的分开 |
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