乙烯利是一种植物生长调节剂,具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述,不正确的是
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,而乙烯利是人工合成的化合物 |
B.生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体 |
C.与乙烯利相比,生长素的化学性质更稳定、作用时间更长 |
D.生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人的激素、维生素和酶三者相比,相同点有
①都是蛋白质 ②由活细胞产生 ③需要量很少 ④由内分泌腺分泌 ⑤缺少时都会引起疾病 ⑥人体正常生理活动中不可缺少 ⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用
A.①②⑦ | B.③⑤⑥ | C.③④⑤⑥ | D.③⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关健康成年人脑功能的描述,正确的是
A.控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层 |
B.大脑皮层言语区的V区受损患者不能写字 |
C.温度感受器位于下丘脑 |
D.下丘脑不参与血糖平衡的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是
A.脱落酸能够调控细胞的基因表达 |
B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 |
C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 |
D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某小儿患佝偻病,发烧时就会抽搐,根据所学知识,建议他平时要补( )
A.新鲜水果和蔬菜 | B.钙片和维生素D |
C.谷物种皮和胡萝卜 | D.蛋白质和糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致( )
A.蛋白质分解为多肽链 | B.多肽链分解为若干短肽 |
C.多肽链分解为氨基酸 | D.氨基酸分解为氨基和碳链化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面所说的4种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应的层次是
①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物 ③池塘中的所有衣藻 ④池塘
A.个体、种群、群落、生态系统 | B.个体、群落、种群、生态系统 |
C.细胞、种群、群落、生态系统 | D.细胞、群落、种群、生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将某动物细胞各部分结构分离后,取其中三种细胞器测定它们有机物的含量,结果如下表所示。下列有关说法不正确的是( )
| 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
细胞器A | 67 | 20 | 微量 |
细胞器B | 59 | 40 | 0 |
细胞器C | 61 | 0 | 39 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列是有关人体免疫的叙述,其中正确的是( )
A.种牛痘能预防天花是因为牛痘病毒是天花的病原体 |
B.在体液免疫的感应阶段细胞间信息传递最为活跃 |
C.预防接种的目的就是使机体产生特定的抗体 |
D.过敏反应中效应B细胞能产生组织胺发挥过强的免疫效应 |
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