瓶号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
瓶中金鱼生存时间(天) | 4 | 12 | 26 | 3 |
分析 生态瓶制作要求:生态瓶必须是封闭的;生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者);生态瓶材料必须透明;生态瓶宜小不宜大,瓶中的水量应占其容积的$\frac{4}{5}$,要留出一定的空间;生态瓶采光用较强的散射光;选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大.
解答 解:(1)结果分析:
1号瓶:无金鱼藻(生产者),金鱼既无有机物来源,又无氧气来源,生存时间短;
2号瓶:有金鱼藻,能进行光合作用产生有机物和氧气,但缺少矿质元素和腐生微生物,金鱼的粪便无法被分解,环境污染使金鱼死亡,但生存时间长于1、4号瓶;
3号瓶:金鱼藻光合作用为金鱼提供氧气和养料.河泥中的矿质元素可被金鱼藻利用,微生物可分解粪便,金鱼生长良好,瓶中有机物和氧气充足,故鱼生存时间最长;
4号瓶:虽有金鱼藻,但因黑暗无光照,不能进行光合作用,而金鱼藻还要呼吸消耗氧气,故生存时间最短.
(2)结论:3号瓶可构成一个生态系统.由1、2、4号可知,缺少生产者、分解者和非生物的物质和能量的任何部分,金鱼均难以生存.可见,生态系统要较长时间维持下去,生产者、分解者和非生物的物质和能量是必不可少的.
(3)该生态系统能建立起物质和能量的暂时平衡,原因是有稳定的能量来源;生产者为消费者和分解者提供有机物、能量和氧气;消费者和分解者为生产者提供光合作用所需要的CO2.
(4)若要证明生产者在生态系统中的作用,则设计一个试管内无水草,其他条件均与上述试管内的条件相同,观察水蚤和小鱼的存活时间.
故答案为:
(1)1号瓶:无金鱼藻(生产者),金鱼既无有机物来源,又无氧气来源,生存时间短
2号瓶:有金鱼藻,能进行光合作用产生有机物和氧气,但缺少矿质元素和腐生微生物,金鱼的粪便无法被分解,环境污染使金鱼死亡,但生存时间长于1、4号瓶
3号瓶:金鱼藻光合作用为金鱼提供氧气和养料.河泥中的矿质元素可被金鱼藻利用,微生物可分解粪便,金鱼生长良好,瓶中有机物和氧气充足,故鱼生存时间最长
4号瓶:虽有金鱼藻,但因黑暗无光照,不能进行光合作用,而金鱼藻还要呼吸消耗氧气,故生存时间最短
(2)3号瓶可构成一个生态系统.由1、2、4号可知,缺少生产者、分解者和非生物的物质和能量的任何部分,金鱼均难以生存.可见,生态系统要较长时间维持下去,生产者、分解者和非生物的物质和能量是必不可少的
(3)有稳定的能量来源;生产者为消费者和分解者提供有机物、能量和氧气;消费者和分解者为生产者提供光合作用所需要的CO2
(4)设计一个试管内无水草,其他条件均与上述试管内的条件相同,观察水蚤和小鱼的存活时间
点评 本题以生态瓶的制作为素材,考查学生理解生态系统的结构、功能以及稳定性、光合作用和呼吸作用的相关知识,是新课标形式下的高考命题的热点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色主要位于细胞核中 | B. | 红色主要位于细胞核中 | ||
C. | 只有细胞核被染成红色 | D. | 只有细胞质被染成绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无子番茄--多倍体育种 | B. | 无子西瓜--单倍体育种 | ||
C. | 青霉素高产菌株--基因突变 | D. | 克隆羊“多利”的培育--基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在C点是进行海洋捕捞的最佳时期 | |
B. | 在C点种群数量达到K值 | |
C. | 在F点种群增长达到稳定 | |
D. | 在BC段内,生存空间没有成为限制种群数量增长的因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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