镉浓度 (mg•L-1) | 气孔导度 (mmolCO2•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度 (μL•m-2•s-1) | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
0 | 154.75 | 256.50 | 11.05 |
0.01 | 133.50 | 264.50 | 9.07 |
X | 141.50 | 236.75 | 12.02 |
1 | 121.00 | 277.00 | 8.37 |
10 | 93.75 | 355.00 | 3.52 |
时刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
A气孔导度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
B气孔导度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
分析 根据题意和图示分析可知:左图中:无光处理1h叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量,即X代表呼吸速率;光照处理1h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量,即Y+X代表净光合速率、Y+2X代表实际光合速率.
右图中:在15℃~24℃之间,随着温度的升高,呼吸作用强度逐渐增强,实际光合作用的强度增强.
植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.
解答 解:(1)从图一分析可知,无光处理1h叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量,该植物的呼吸速率可表示为Xmg/h,光照处理1h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量,即Y+X代表净光合速率、Y+2X代表实际光合速率.由柱形图可知,15~24℃之间,随着温度的升高,随着温度的升高,呼吸作用强度增强,实际光合作用的强度也增强.
(2)在图一所示实验中,若先给予6小时光照,后6小时黑暗处理,该植物叶片增重最多,则净光合速率-呼吸速率的差值最大,而X代表呼吸速率,Y+X代表净光合速率,则要求Y最大时,即温度18℃.若只是持续给予12小时光照,则该温度下,每小时的净光合速率=Y+X=6+4=10mg,因此该植物叶片增重12×10=120mg.
(3)根据实验中自变量(镉浓度)的变化的规律,X应为0.1;高剂量镉会使气孔导度下降,使固定的CO2减少,最终导致胞间CO2浓度却增大.
(4)据表分析可知,一天中植物A和植物B吸收CO2的差异主要是植物A主要在夜间吸收CO2,植物B主要在白天吸收CO2(或吸收的时间不同).沙漠中严重缺水,植物的气孔导度变化更接近于植物A.
故答案为:
(1)X Y+2X 增强
(2)18 120
(3)实验中自变量的设置应遵循梯度变化规律 固定的二氧化碳减少
(4)A
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系,考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞膜的组成成分中含有糖蛋白、糖脂和胆固醇 | |
B. | 选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性 | |
C. | ATP和ADP的形成与转化只能发生在叶绿体和线粒体中 | |
D. | 有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体必须经过两层生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞此时可能会发生基因重组和染色体变异 | |
B. | 该细胞可能形成体积大小不相等的两个子细胞 | |
C. | 该细胞可能含两个染色体组且移向细胞两极的核基因相同 | |
D. | 该生物的体细胞中染色体条数可能为5条或10条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卡尔文用14C标记的CO2追踪碳元素在光合作用中的转移途径 | |
B. | 格里菲思通过实验推想出已经杀死的S型细菌中含有某种“转换因子” | |
C. | 达尔文的实验证明了胚芽鞘的尖端能够产生吲哚乙酸使其向光弯曲生长 | |
D. | 林德曼通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析,发现了能量流动具有逐级递减的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质变性失活是由于破坏了肽键结构 | |
B. | “Tpel”能间接改变细胞内mRNA的种类 | |
C. | 形态结构发生变化的不一定是癌细胞 | |
D. | 细胞发生癌变的根本原因是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是生物进化的结果 | |
B. | 外来物种入侵会破坏生物多样性 | |
C. | 森林能调节气候,体现了生物多样性的直接价值 | |
D. | 遗传多样性比较高的种群适应环境的能力较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 外植体需要经过脱分化、再分化等才能形成胚状体 | |
B. | 在海藻酸钠溶液中可加入适量的无机盐、有机碳源以及农药、抗生素等 | |
C. | 在人工种皮中加入植物生长调节剂就能促进胚状体的生长发育 | |
D. | 包埋胚状体的凝胶珠会隔绝空气,有利于人工种子的储藏 |
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科目:高中生物 来源:2016届重庆一中高三下学期10月月考试卷理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(14分)柑橘叶片的发育会影响是果树产量和品质,通过对柑橘叶片发育过程中光合特性的研究,探索叶片发育过程中光合生产能力,可为柑橘的栽培管理提供科学依据。以下是某研究小组的研究结果,请据此回答相关问题。
(1)为探究叶片发育过程中的光合生产能力,最好选择晴好天气做净光合速率的测定,可根据单位时间O2的_________(填“产生量、释放量”)衡量净光合速率。在叶肉细胞中消耗O2的具体部位是___________。
(2)图1显示,在叶片发育的过程中,其净光合速率逐渐升高是光合作用与细胞呼吸这两种代谢活动变化的结果,具体变化:一是光合结构逐渐完善,____________增幅较大;二是随着叶片的展开和扩展,与叶片发育密切相关的____________增幅较小。
(3)光补偿点是指当光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度。在光补偿点能产生ATP的细胞器有__________。由图2可知,柑橘叶片的光补偿点与_________(因素)有关。随着叶片的发育,柑橘树对弱光的利用能力__________(填“增强”或“减弱”)。
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