A. | 生长素与乙烯可以相互转化 | |
B. | 较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成 | |
C. | 生长素与乙烯的化学本质相同 | |
D. | 生长素对乙烯进行负反馈调节 |
分析 生长素的功能是:①促进扦插的枝条生根;②促进果实发育;③防止落花落果.乙烯的主要生理作用:促进果实成熟,乙烯存在于植物体的各个部位.
解答 解:A、生长素与乙烯是两种不同的物质,它们不能相互转化,A错误;
B、乙烯能抑制根系生长,而且稍高浓度的生长素也能抑制根系生长;由此推知高浓度的生长素会诱导乙烯的合成,进而抑制根系的生长,B正确;
C、生长素是吲哚乙酸,乙烯是化学结构十分简单的不饱和烃,它们的化学本质不相同,C错误;
D、稍高浓度的生长素抑制根系生长,乙烯也能抑制根系生长,说明生长素对乙烯进行正反馈调节,即高浓度的生长素会诱导乙烯的合成,D错误.
故选:B.
点评 本题以实验结果为背景,考查生长素与乙烯之间的关系,意在考查考生审题获取信息的能力和理解判断能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AIDS属于后天获得的免疫缺乏病 | |
B. | 仅缺乏B淋巴细胞基本不影响机体的免疫应答能力 | |
C. | 胸腺发育不全导致机体免疫功能减退属于先天性免疫缺乏病 | |
D. | 免疫系统功能减退引起的疾病可分为先天性免疫缺乏病和后天获得的免疫缺乏病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中,溶液变成紫色 | |
B. | 将本尼迪特试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现红黄色沉淀 | |
C. | 鉴定还原糖时,样本与本尼迪特试剂混合均匀,即可观察颜色变化 | |
D. | 用苏丹Ⅲ染液将花生子叶切片染色,在显微镜下可以看到红色颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素通过直接参与细胞代谢发挥作用 | |
B. | 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,可使植株增高 | |
C. | 植物不同器官的不同生长发育阶段受特定激素的调节,而与其它激素无关 | |
D. | 西红柿开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实 |
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