【题目】下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述,正确的是
A. 三个实验的设计思路是一致的
B. 三个实验有一个用到了同位素标记法
C. 三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论
D. 三个实验都不能得出生物的遗传物质是DNA的结论
【答案】B
【解析】
1、肺炎双球菌的体内转化实验是格里菲思在1928年用R菌和S菌分别去感染小鼠,做了4组实验,得到了被加热杀死的S菌内存在某种“转化因子”,这种“转化因子”将无毒的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。
2、肺炎双球菌的体外转化实验是艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定,他们分别将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中,结果只有加入DNA,R型细菌才能够转化为S型细菌。他们的结论是:DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验是赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记的噬菌体去侵染大肠杆菌,结果是用35S标记的放射性出现在上清液中,而用32P标记的放射性出现在沉淀物中。他们得出的结论是:DNA是遗传物质。据此分析对选项进行判断。
A、肺炎双球菌的体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路是一致的,它们都是设法将DNA和蛋白质分离开,单独观察它们的作用,A错误;
B、只有T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的用到了同位素标记法,B正确;
C、肺炎双球菌的体外转化实验可以得出蛋白质不是遗传物质的结论,C错误;
D、肺炎双球菌的体内转化实验不能得出生物的遗传物质是DNA的结论,而体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验可以得出生物的遗传物质是DNA的结论,D错误;
因此选B。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于内环境及稳态作用的叙述.错误的是( )
A. 内环境能将人体与外界环境分隔开
B. 内环境能为细胞代谢提供营养和氧气
C. 内环境能为细胞与外界环境进行物质交换提供媒介
D. 内环境稳态能为细胞代谢所需的酶发挥作用提供较温和的条件
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于密码子的叙述中,正确的是
A. 密码子是 mRNA 中三个相邻的碱基B. 密码子都能决定相应的氨基酸
C. 起始密码能够启动翻译过程D. 一个氨基酸只有一个密码子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】青蒿素是治疗疟疾的重要药物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体,体细胞染色体数为18),通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题:
(1)假设野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性,稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性,两对性状独立遗传,则野生型青蒿最多有________种基因型;若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8,则其杂交亲本的基因型组合为________________。
(2)四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_______________________。四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代为________倍体。
(3)现有某杂合野生型青蒿的花粉发育成的单倍体植株及其药壁细胞发育成的二倍体植株,在幼胚期它们的形态上并无明显差别。若想在幼胚期就区分出是哪种胚,可以采用________________的方法对它们加以区分。在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中,有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株,鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种鱼被放养在一池塘中后,关于其种群数量变化情况,错误的是
A. 随着种群密度增大,种群增长率会下降 B. 随着种群密度的上升,种内斗争将会加剧
C. 种群数量达到K值以后会保持相对稳定 D. K/2值的时候是捕鱼的最佳时机
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】高中生物学很多实验必须先制作装片,然后在显微镜下观察。下面的实验步骤错误的是:
A. 有丝分裂观察:解离→染色→漂洗→制片→观察
B. 脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
C. 质壁分离观察:撕取洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D. 叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶→制片→观察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】有关蛋白质分子的叙述,正确的是 ( )
A. 胃蛋白酶催化反应最适温度和保存温度是37℃
B. 氨基酸的种类、数量、排列顺序和空间结构决定了蛋白质结构的多样性
C. 细胞内蛋白质水解时常常需要另一种蛋白质的参与
D. 蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于突触的说法中,不正确的是( )
A. 突触包括突触小泡、突触间隙、突触后膜
B. 突触是在轴突与另一个神经元的细胞体或树突间形成的
C. 一个神经元可以参与形成一个或数个突触
D. 一个神经元可以通过突触向多个神经元发出信号
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】生物多样性的价值一般可概括为三个方面:潜在价值、间接价值和直接价值.下列哪个选项体现了间接价值( )
A. 形态各异的动物为艺术创作提供了材料
B. 科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻
C. 结构简单的微生物通常作为实验材料
D. 森林和草地对水土的保持作用
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com