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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | 0.6 | 0.4 | 0 |
斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3:1 |
B、甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型 |
C、自交后代性状分离比为3:1的只有乙和丁 |
D、杂交子代表现型相同的只有丙、丁杂交组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a和c所包含的所有种群构成群落 |
B、b的含量增加将减缓温室效应 |
C、c1的同化量越大,流向c2的能量就越少 |
D、d不一定是原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物组织培养中通过调节营养物质的配比可以实现器官发生和形态建成 |
B、诱导某些植物的愈伤组织能使其直接发育成花芽 |
C、植物愈伤组织通过液体悬浮培养能分散成单细胞,这种单细胞能发育成胚状体 |
D、植物组织培养中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
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