练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    8．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标．为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下．一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示．据图判断，下列叙述错误的是（　　）
    A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
    B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
    C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
    D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

    分析 据图分析可知：与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高；一定浓度的脱落酸ABA溶液处理则叶绿素含量较低；两者同时使用时则介于两者之间，而叶绿素是进行光反应的必要条件，据此答题．

    解答 解：据图分析可知：
    A、与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故CTK能延缓叶片衰老，A正确；
    B、一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，而一定浓度的脱落酸ABA溶液处理则叶绿素含量较低，两者同时使用则介于两者之间，说明本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；
    C、由于叶绿素吸收光，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误；
    D、据图ABA组叶绿素含量低可推测，施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查植物激素的调节，结合实验考查学生获取信息、分析问题、解决问题的能力，在平时学习过程中识记植物激素生理作用的同时，更要注意学生实验分析及判断能力的培养．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生物多样性和生态环境保护的叙述中，错误的是（　　）
    A．全球性生态环境问题严重威胁生物圈的稳态
    B．森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值
    C．生物多样性中基因多样性决定了物种多样性
    D．建立自然保护区是对生物多样性保护最有效的措施

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中．

    下列操作与实验目的不符的是（　　）
    A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒
    B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞
    C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞
    D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①〜③表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是（　　）
    A．根据此图无法判断细胞膜的内、外侧
    B．③构成细胞膜的基本骨架
    C．葡萄糖通过细胞膜需要②的协助
    D．②与③是可以运动的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．将室温（25℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41℃环境中1h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）．期间连续观察并记录这两组动物的相关行为．结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加．回答下列问题：
    （1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会舒张，汗液分泌会增加，从而起到调节体温的作用．
    （2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会增加．
    （3）本实验中设置对照组的目的是排除与研究无关的干扰因素的影响，使结果具有可比性．
    （4）若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会增加，分解代谢会增强．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度．已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的．回答下列问题：
    （1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养．培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低．甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率大于0（填“大于0”“等于0”“小于0”）．
    （2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．疟原虫是一种单细胞动物．它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡．
    （1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（写出三类）．
    （2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够识别并结合红细胞表面受体．
    （3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质．这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，引起发热．
    （4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统防卫性清除，从而使该物种得以繁衍．
    （5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了．我国科学家进行了如下实验．
    组别实验材料实验处理实验结果
    （线粒体膜电位的相对值）
    1疟原虫的线粒体不加入青蒿素100
    2加入青蒿素60
    3仓鼠细胞的线粒体不加入青蒿素100
    4加入青蒿素97
    ①1、2组结果表明青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响．据此可以得出的结论是青蒿素能抑制疟原虫的繁殖．
    ②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为人体细胞的线粒体，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型．如图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率．叙述错误的是（　　）
    A．光照强度低于P时，突变型的光反应强度低于野生型
    B．光照强度高于P时，突变型的暗反应强度高于野生型
    C．光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度
    D．光照强度高于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．夏天使用空调可以帮助摆脱酷热的煎熬，但是长时间处于空调房易患“空调病”，机体易被病毒或病菌感染，出现发热、咳嗽、腹泻、食欲不振等症状．
    （1）人体产热的主要器官是骨骼肌和肝脏，散热的主要途径是汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热．
    （2）咳嗽是一种呼吸道保护性反射，以利于排出痰液与异物等有害物质，此反射的中枢位于脑干．
    （3）严重腹泻时失水过多，细胞外液的渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，使抗利尿激素释放增加，促进肾小管、集合管重吸收水，导致尿量减少，减少体内水分丢失．
    （4）病原体侵染过程中，机体的非特异性免疫和特异性免疫都会发生作用，前者的特点是非特异性免疫是人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案