4.进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下图:
据图得出的正确结论是
A.2,4D浓度超过25mg·L-1,对果实发育起抑制作用
B.2,4D与生长素的作用效果相同
C.2,4D诱导无子番茄的最适浓度大约为20mg·L-1
D.2,4D不仅有促进茎伸长的作用,还有促进果实发育的作用
科目:高中生物 来源: 题型:
31.一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞,按照自由组合定律遗传,各能产生几种类型的精子和卵细胞
A.2种和1种
B.4种和4种
C.4种和1种
D.2种和2种
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列对生理现象推断错误的是( )
A.蛔虫生活在大肠内,可推断蛔虫细胞内无线粒体
B.菟丝子是一种寄生植物,植株淡黄色,可推断菟丝子细胞内不含叶绿体
C.高等植物细胞增殖时从细胞两极发出纺锤丝,可推导出细胞内不含中心体
D.核仁与核糖体的合成有关,可推导出乳酸菌和酵母菌中均含有核仁
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科目:高中生物 来源: 题型:
39.[生物——选修1:生物技术实践](15分)
根据传统发酵的相关知识,回答以下问题:
⑴果酒的制作:
①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要获得优质野生酵母菌需在__________采样,利用酵母菌发酵制作葡萄酒要控制的温度为____________________。
②发酵时,封闭通气口的原因是酶母菌____________________。
③发酵装置内要留空间,在发酵期的用途是____________________。
⑵果醋的制作:
①果醋发酵利用的微生物是____________________。
②接种时升高温度到____________________,且需要通气,这是因为该微生物为____________________。
⑶腐乳的制作:
①腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是____________________。
②豆腐发酵主要利用微生物产生的____________________,通过发酵,豆腐中营养物质的种类____________________,且更易于消化和吸收。
③含水量为____________________左右的豆腐适于制作腐乳,若完成了腐乳制作,可以从____________________等方面评价腐乳的质量。
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科目:高中生物 来源: 题型:
31.(14分)用给出的材料用具设计实验,请回答问题:
I.高温能使唾液淀粉酶失活,那么,高温能否使甲状腺激素失活呢?
实验材料用具:发育状况相同的蝌蚪15只;饲料甲——普通饲料;饲料乙——含适量甲状腺激素的饲料;饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料;池塘水;大小和其他条件相同的玻璃缸三只。
实验目的:___________
实验原理:甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。
实验步骤:
(1)取三只玻璃缸,编号1、2、3,分别加入等量且适量的池塘水。
(2)将15只蝌蚪分成三等份,分别放人1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养。
(3)______________________
(4)___________
预期实验结果:______________________
II.若已知高温能使甲状腺激素失活,材料用具同上,请设计实验予以证明。
实验目的:___________
实验步骤:是否与上述实验相同___________
实验结果:___________
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释,其中错误的是
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合
C.在配子中只含每对遗传因子的一个
D.生物的雌雄配子数量相等,且随机结合
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列关于生命活动调节的叙述中,正确的是
A.生长素由胚芽鞘尖端向下运输受重力影响,不需要消耗ATP
B.动物激素和植物激素一样,一般由分泌部位运输到作用部位才能发挥作用
C.下丘脑在动物体液调节中发挥重要作用,不在神经调节中发挥作用
D.生命调节的目的是拖延细胞衰老、凋亡的时间
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