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    有丝分裂能保持细胞前后代染色体数目的稳定性，其影响因素不包括（　　）
    A、在间期染色体进行复制
    B、在前期形成纺锤体
    C、在后期着丝点一分为二
    D、在末期形成赤道板
    考点：有丝分裂的特征和意义
    专题：
    分析：经过间期染色体的复制，虽然染色体的数目不变，但出现了染色单体；后期由于着丝点一分为二，姐妹染色单体分开成为染色体，使染色体数目加倍，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，最终平均分配给两个子细胞，这样子细胞所含染色体数目与亲代细胞相同．由此可见，有丝分裂能保持细胞前后代染色体数目的稳定性．
    解答： 解：A、在间期染色体进行复制，出现染色体单体，这是影响细胞前后代染色体数目稳定性的因素，A正确；
    B、在前期形成的纺锤体，能在后期将分开的子染色体拉向两极，也是影响细胞前后代染色体数目稳定性的因素，B正确；
    C、在后期着丝点一分为二，导致染色体数目加倍，这是影响细胞前后代染色体数目稳定性的因素，C正确；
    D、赤道板不是真实存在的结构，因此不会影响细胞前后代染色体数目的稳定性，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查有丝分裂的过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1、2表示某种生物细胞有丝分裂过程某时期模式图，图3表示不同时期每条染色体上DNA数目的变化，图4表示不同时期染色体和DNA的数量关系．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、图1细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2细胞中共有0条姐妹染色单体
    B、图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB段
    C、有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况
    D、图1细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是利用肺炎双球菌所做的一组免疫学实验，根据实验判断错误的是（　　）
    A、实验A起对照的作用，说明肺炎双球菌能使小鼠死亡
    B、实验B中杀死的肺炎双球菌相当于免疫预防中的抗原
    C、实验B中的小鼠产生的抗体是由小鼠的B细胞增殖分化成的浆细胞的核糖体合成的
    D、从B组实验中存活小鼠体内获得血清注射给另一正常小鼠，则正常小鼠感染肺炎双球菌后不会致死，原因是该小鼠进行了主动免疫，体内有相应的抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（　　）
    A、去顶芽能促进主根生长
    B、外源生长素能替代顶芽促进主根生长
    C、主根的生长只受顶芽产生的生长素的影响
    D、生长素的运输方向只能是形态学上端向形态学下端运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是（　　）
    A、一次性饮水过多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
    B、病毒再次入侵人体→记忆B细胞产生抗体→清除病毒
    C、短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常
    D、炎热刺激→哺乳动物体温调节中枢兴奋→皮肤血管收缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人的卵细胞形成过程中，如果两条X染色体不分离，都进入次级卵母细胞中，那么，形成的卵细胞与正常的精子结合，其受精卵的染色体组成是（　　）
    A、22AA+XXY
    B、22AA+XXX
    C、22AA+XXY或22AA+XXX
    D、22AA+XXY或22AA+XY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群，对此图解理解正确的一项是（　　）
    A、流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能
    B、在此生态系统中，若一只狼捕食了一只野兔，则该野兔中约有10%～20%的能量流入这只狼体内
    C、次级生产量是B、C、D等异养型生物同化的总能量减去它们自身呼吸消耗的能量之和
    D、由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以B获得的能量越多，留给C、D的能量就越少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究证实ATP既是“能量通货“，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．请分析回答：
    （1）ATP结构简式是
     
    ，神经细胞中的ATP来自
     
    （细胞结构）．
    （2）研究发现，剧烈运动时肌肉缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量没有明显增多，原因是
     
     
    ．
    （3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，二者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，如果要研究ATP是否能在神经元之间起传递信号的作用，则图中的
     
    属于无关变量应予以排除．
    （4）由图可知，在传递信号过程中，在细胞间隙中的有关酶的作用下，ATP的磷酸基团逐个脱离．两个磷酸基团后的剩余部分的中文名称叫
     
    ．
    （5）为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时．然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次试验后：所得数据如表所示：
    实验组编号 A B C D E F
    X物质的浓度（ng?mL-1） 0 2 4 8 15 32
    细胞内ATP的浓度（nmol?mL-1） 80 70 50 20 5 1
    细胞死亡的百分率 1 3 10 25 70 95
    ①该实验的因变量是
     
    ．
    ②若用混有浓度为2ng?mL-l的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能会受到
     
    （促进/抑制），原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蒲公英为多年生草本植物，成熟的种子无休眠期，也可用肉质直根扦插繁殖．生长于背风向阳处的植株叶型为全缘型，生长于向风荫蔽处的植株叶型为缺刻型．为了探究“蒲公英缺刻叶型的形成是否受环境因素的影响”，以同一田野中生长良好的蒲公英为材料，四位同学分别设计了实验思路．其中最合理的是（　　）
    A、取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于适宜条件下培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型
    B、取叶全缘的蒲公英的同一直根，切取相似两段，分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于适宜条件下培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型
    C、选取叶型缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，切取相似的两段，分别埋于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于背风向阳处培养；观察叶型
    D、选取生长良好的同一直根，切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至出现成熟叶型分别移栽于甲、乙两花盆培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型的变化

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