A. | 复制→着丝粒分裂→联会→同源染色体分离 | |
B. | 复制→联会→同源染色体分离→着丝粒分裂 | |
C. | 联会→着丝粒分裂→复制→同源染色体分离 | |
D. | 联会→复制→同源染色体分离→着丝粒分裂 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:减数分裂过程中染色体的行为变化是:间期染色体复制,减数第一次分裂过程中同源染色体联会形成四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合,减数第二次分裂的特点是着丝点分裂,子染色体移向细胞两极.即染色体复制→联会→同源染色体分离→着丝粒分裂.
故选:B.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在生态系统中,个体数量越庞大,食物链就越多,其抵抗力稳定性就越高 | |
B. | 引入外来物种不一定增加当地的生物多样性 | |
C. | 保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来 | |
D. | 蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA具有信息传递、催化反应、物质转运等功能 | |
B. | 高等动物细胞内液Na+浓度高于细胞外液 | |
C. | 植物生长素的化学本质是蛋白质 | |
D. | 淀粉、糖原和脂肪主要含有C、H、O三种元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞与原核细胞的根本区别是有无生物膜 | |
B. | 磷脂是生物膜的主要结构成分,由亲水性的尾部和琉水性的头部组成 | |
C. | 叶绿体的类囊体薄膜堆叠使膜面积增大,有利于光能的充分利用 | |
D. | 膜的组成成分可以从内质网膜转移到髙尔基体膜,再转移到线粒体膜 |
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