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    要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB．则对应的育种方法依次是（　　）
    A、诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养
    B、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
    C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
    D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
    考点：生物变异的应用,诱变育种
    专题：
    分析：本题是对变异在育种中的应用的综合性考查，梳理不同的变异类型和变异在育种过程中的应用，然后结合题干信息进行分析解答．
    解答： 解：由题意可知，将基因型为AaBB的生物，培育出基因型为①AaBb的生物，对比二者可知，材料中只有B基因没有b基因，因此需要通过基因突变产生B的等位基因b，因此采用诱变育种的方法；
    将基因型为AaBB的生物，培育出基因型为②AaBBC的生物，对比二者可知，材料中无C基因和其等位基因，需要通过基因工程转入C基因，因此采用的育种方法应是基因工程育种（转基因技术）；
    将基因型为AaBB的生物，培育出基因型为③AAaaBBBB的生物，对比二者可知，目的生物的基因在原生物的基础上加倍，需要用秋水仙素处理使染色体加倍或两个细胞融合成一个细胞，因此采用的育种方法是多倍体育种或细胞融合技术；
    将基因型为AaBB的生物，培育出基因型为④aB的生物，对比二者可知，目的生物的基因在原生物的基础上减半，属于单倍体，应采用花药，对花药进行离体培养获得单倍体．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是生物变异的类型和变异在育种中的应用，对于生物变异在育种中的应用的综合掌握是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是（　　）
    A、灌木繁殖能力较强
    B、草本植物寿命较短
    C、草本植物较为低等
    D、灌木较为高大，能获得更多的阳光

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（　　）
    A、a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂
    B、L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
    C、GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的
    D、MN段发生了核DNA含量的加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于种群的是（　　）
    A、一块稻田内的所有昆虫
    B、一个森林里的所有生物
    C、一块朽木上的全部真菌
    D、一块棉田里的全部棉蚜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，有几项正确（　　）
    ①研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法  
    ②萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验--类比推理法  
    ③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说一演绎法  
    ④DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法
    ⑤探究酵母菌细胞呼吸方式--对比实验法  
    ⑥分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离--差速离心法．
    A、二项B、三项C、四项D、五项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将生长旺盛的绿色叶片剪成 5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图）．在这4种处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起来的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的关系，其中线段XY=YZ，则（　　）
    A、在氧浓度为a时，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少
    B、该绿色植物的异化作用为兼气型
    C、贮存该器官时的最适氧浓度为b
    D、适当提高温度，P点将左移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论，下列叙述错误的是（　　）
    A、生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果
    B、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
    C、两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种
    D、一个物种的形成或绝灭，不会影响其他物种的进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    氨基丁酸（GABA）作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理如图所示．请回答有关问题：
    （1）GABA在突触前神经细胞内合成后，贮存在
     
    内，以防止被胞浆内其它酶系所破 坏．当兴奋抵达神经末梢时，GABA释放，并与突触后膜上的 GABA受体结合．该受体是膜上某些离子的通道，当GABA与受体结合后，通道开启，使阴离子内流，从而抑制突触后神经细胞动作电位的产生．如果用电生理微电泳方法将GABA离子施加到离体神经细胞旁，可引起相同的生理效应，从而迸一步证明了GABA是一种
     
    （兴奋、抑制）性的神经递质．
    （2）释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活．研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人，可缓解病情．这是由于该药物
     
    ，从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成．
    （3）图中麻醉剂分子结合的结构是
     
    ，它的嵌入起到了与GABA一样的功能，从而可
     
    （缩短/延长）该离子通道打开的时间，产生麻醉效果．
    （4）研究表明：焦虑、紧张等精神因素会使T细胞活性下降，从而导致机体对病毒、真菌的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力降低，据此推测，图中相当于T细胞的是
     
    （突触前神经细胞、突触后神经细胞）．

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