练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    18．如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时（　　）
    A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
    B．有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比约为1：3
    C．有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳之比为3：1
    D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等

    分析 根据题意和图示分析可知：氧气浓度为a时，XY=YZ，即有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量相等，由于1mol葡萄糖有氧呼吸释放的二氧化碳是6mol，无氧呼吸产生的二氧化碳是2mol，因此此时有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3．

    解答 解：AB、根据分析，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比约为1：3，A错误，B正确；
    C、氧气浓度为a时，XY=YZ，说明有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳之比为1：1，C错误；
    D、1mol葡萄糖有氧呼吸释放的能量为2870KJ，无氧呼吸释放的能量为196.65KJ，2870＞196.65×3，D错误．
    故选：B．

    点评 本题旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（　　）
    A．减数分裂产生的卵细胞和精子在受精过程中是自由组合的
    B．减数分裂和受精作用对于生物的生存和进化具有重要意义
    C．减数分裂和受精作用可维持生物前后代染色体数目的恒定
    D．减数第一次分裂的后期发生了同源染色体上等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列生理过程中，ATP含量不会减少的是（　　）
    ①水光解形成H+　②肾小管重吸收Na+ ③有丝分裂 ④抗体的合成与分泌．
    A．①②B．③④C．②③D．①

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图中甲表示某兴趣小组在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合速率的关系；乙表示该植物的细胞代谢状况；丙是该小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间的关系曲线．请分析回答：

    （1）图甲中的a点表示细胞呼吸强度，c点时，叶肉细胞光合作用消耗的CO2来自细胞呼吸过程．影响c点光合作用强度的主要外界因素是．
    （2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示？d．
    （3）在一天24小时光照条件下，光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为162 mg．
    （4）若图甲曲线表示该植物在30℃时，光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下将温度降到25℃，理论上分析c点将左移（左移、右移、不变）．
    （5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是h点；j点与e点相比，植物体内有机物含量减少（增加、减少、不变）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密 闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置．

             每隔20分钟记录一次刻度数据 
     …   25273137  … 
    （1）图1中，②过程进行的场所是叶绿体类囊体薄膜，④过程进行的场所是细胞质基质、线粒体基质．①〜④过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是③④．
    （2）在适宜温度和光照条件下，向图2所示的装置通入14C02．当反应进行到0.5s时，14C出现在C3中；反应进行到5s时，14C出现在（CH2O）中．该实验是通过控制反应时间（条件）来探究CO2中碳原子的转移路径，用到的实验方法为同位素标记法．
    （3）将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释 放速率的变化，得到如图3所示曲线．观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的左侧，液滴移到最右点是在一天中的18（或g）点．在下午某段时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    该组实验数据是在图3所示曲线的e～f段获得的．如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条件下．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为人体细胞示意图，请据图回答：
    （1）图中能发生碱基互补配对的细胞器⑧⑩（填标号）．
    （2）若此细胞为能分泌抗体的细胞，则该细胞名称为效应B细胞．
    （3）若此细胞为吞噬细胞，则其对病菌吞噬清除作用属于非特异性免疫．
    （4）图中含有RNA的结构有②、⑧、⑩、11（填标号），能产生ATP的结构有②、⑧（填标号）．
    （5）该细胞与高等植物细胞相比，最主要的区别是其含有⑨（填标号）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．根据题意，回答下列问题：
    （1）若A、B表示内环境组成的两部分，且A可渗入某结构形成B，但B不能形成A，则A表示．
    （2）若B是胰岛A细胞，则A代表的激素是，其作用是促进促进肝糖原的分解和非糖物质的转化．从而升高血糖．

    （3）若图A是促甲状腺激素，则这种激素的化学成分是蛋白质，其作用的靶细胞B是甲状腺，用促甲状腺激素饲喂正常动物，则促甲状腺激素释放激素的分泌量的变化是不变．
    （4）若A是B分泌出来的抗体，则B可能直接来源B、记忆细胞的增殖分化．
    （5）当麻风杆菌进入被感染的伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬．若B细胞内部己经侵入了麻风杆菌，A细胞与B细胞密切接触，使B细胞裂解死亡，则A是效应T细胞．
    （6）图乙中吞噬细胞具有摄取、处理、传递的作用．
    （7）图乙中a、b、c、d能够识别抗原的是abd．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，请据图回答下列问题．
    （1）图中结构②的化学成分是蛋白质（或糖蛋白）．
    （2）如果①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体（细胞）；若靶细胞是甲状腺细胞，则①表示的激素是促甲状腺激素；当甲状腺细胞分泌激素过多时，会抑制相关腺体的分泌活动，激素的这种调节方式叫（负）反馈调节．
    （3）如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进细胞进行的生理反应有促进葡萄糖进入骨骼肌细胞；加速葡萄糖的氧化分解；促进肌糖原的合成．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，如图为该幼苗尖端以下部位的横切示意图，有关叙述错误的是（　　）
    A．幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素
    B．单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高
    C．a侧细胞的伸长速度小于b侧
    D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案