下列关于种群密度的说法.不正确是A．它是种群最基本的数量特征 B．一般用样方法调查双子叶草本植物的种群密度 C．其调查一定要做到随机取样 D．动物种群密度的调查方法只有标志重捕法题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列关于种群密度的说法，不正确是

A．它是种群最基本的数量特征

B．一般用样方法调查双子叶草本植物的种群密度

C．其调查一定要做到随机取样

D．动物种群密度的调查方法只有标志重捕法

解析试题分析：种群密度是种群最基本的数量特征，故A正确。一般用样方法调查双子叶植物的种群密度，故B正确。调查种群密度时要随机取样，故C正确。活动范围较大的动物种群密度用标志重捕法，但对于活动范围小，活动力弱的动物用样方法，故D错误。
考点：本题考查种群密度相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用限制性核酸内切酶a完全切割，再把得到的产物用限制性核酸内切酶b完全切割，得到的DNA片段大小如下表。限制性核酸内切酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关叙述错误的是（　　）

A．a酶与b酶切断的化学键相同

B．限制性核酸内切酶a和b切出的DNA片段不能相互连接

C．该DNA分子中a酶能识别的碱基序列有3个

D．仅用b酶切割该DNA分子至少可得到三种DNA片段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )

A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小

B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒

C．从图中乙转为丙正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图分别表示a、b两个物种随时间推移的数量变化，甲、乙、丙三图表示两者的关系依次是

A．竞争、捕食、互利共生

B．互利共生、捕食、竞争

C．竞争、互利共生、捕食

D．捕食、竞争、互利共生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下列关于内环境稳态的叙述,错误的是

A．内环境的理化性质是相对稳定的

B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的

C．内环境的理化性质是恒定不变的

D．内环境稳态不能维持,机体的生命活动就会受到威胁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是（）

A．甲激素主要作用是促进细胞分裂

B．乙激素主要作用是促进果实成熟

C．苹果在成熟期只受丙激素的影响

D．乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（　　）

A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量

B．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡

C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高

D．患上糖尿病都是由于经常摄入过量的糖所引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图1是某生物b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物体的体细胞中基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是(　　)

A．由图2所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素
B．若b1链的(A＋T＋C)/b2链的(A＋T＋G)＝0.3，则b2链为RNA链
C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成物质乙
D．图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下列关于酶的叙述正确的是( )
A．所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应
B．生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞
C．消化酶经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工、运输，分泌到细胞外的过程中共穿过0层磷脂双分子层
D．基因指导酶合成过程中，翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学