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    生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰．下列叙述正确的是（　　）
    A、细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定
    B、高尔基体是肽链合成和加工的场所
    C、线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
    D、溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶
    考点：细胞的生物膜系统
    专题：
    分析：核糖体是肽链合成场所，高尔基体是加工场所之一，线粒体不能直接利用葡萄糖，以葡萄糖为底物的有氧呼吸过程中，葡萄糖首先在细胞质基质中分解成丙酮酸，之后丙酮酸进入线粒体内进一步氧化分解成CO2和H2O，溶酶体内的酶由核糖体合成，经内质网和高尔基体加工后进入溶酶体内的．
    解答： 解：A、细胞膜为细胞的边界，保障了细胞内部环境的相对稳定，A正确；
    B、核糖体是肽链合成场所，高尔基体是加工场所之一，B错误；
    C、线粒体不能直接利用葡萄糖，以葡萄糖为底物的有氧呼吸过程中，葡萄糖首先在细胞质基质中分解成丙酮酸，之后丙酮酸进入线粒体内进一步氧化分解成CO2和H2O，C错误；
    D、溶酶体内确实有多种酸性水解酶，但其内的酶不是它本身合成的，而是由核糖体合成，经内质网和高尔基体加工后进入溶酶体内的，且溶酶体内的酶不能分泌，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查细胞结构和功能．本题涉及的知识面较广，来源于课本而又高于课本，综合性较强，难度适中．
    练习册系列答案
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    甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果．若甲性状为显性，用来说明试验中甲性状个体为杂合子的试验结果是（　　）
    ①♀甲×♂乙→F1呈甲性状     ②♀甲×♂乙→F1呈乙性状
    ③♀乙×♂甲→F1呈甲性状     ④♀乙×♂甲→F1呈乙性状．
    A、②和④B、①和③
    C、②和③D、①和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a-i表示物质循环的过程，请据图回答：
    （1）若此图为碳循环过程，则a过程是
     
    和
     
    ，碳在生物群落内以
     
    形式进行传递，该过程包括
     
    （填字母）．
    （2）图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （3）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有
     
    价值．
    （4）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是
     
    ．若农作物所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量为
     
    kJ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为夏季某晴天棉花叶片的光合作用强度的变化过程曲线图，请根据图回答以下问题：
    （1）影响AB段、BC段光合作用的主要外界因素分别是
     
    和
     
    ．
    （2）DE段光合作用强度下降的主要原因是
     
    ．
    （3）写出光合作用中能量转换的过程
     
    ．
    （4）BC段光合作用效率低的主要原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能分泌促性腺激素释放激素的结构是（　　）
    A、垂体B、甲状腺
    C、性腺D、下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是ATP和ADP之间的转化图，可以确定（　　）
    A、A为ADP，B为ATP
    B、能量1和能量2来源相同
    C、酶1和酶2是同一种酶
    D、X1和X2是同一种物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和二氧化碳，氧气用于（　　）
    A、葡萄糖分解为丙酮酸
    B、丙酮酸分解为二氧化碳
    C、与[H]结合生成水
    D、氧化有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在有氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的只有（　　）
    A、[H]传递给氧生成水
    B、C6H12O6分解为丙酮酸和[H]
    C、丙酮酸分解为CO2和[H]
    D、ADP与磷酸反应生成ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大肠杆菌和酵母菌在结构上的重要区别是（　　）
    A、前者有线粒体，后者没有
    B、后者比前者的高尔基体多
    C、前者无成形的细胞核而后者有
    D、前者无核糖体而后者有

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