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    番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对同源染色体上的等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。下列对实验与结果预测的叙述中，不正确的是（ ）

    A．三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律

    B．F1可产生8种不同基因组合的雌雄配子

    C．F2代中的表现型共有9种

    D．F2代中的基因型共有27种

     

    C

    【解析】

    试题分析：因为三对相对性状分别受三对同源染色体上的等位基因控制，所以三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，故A正确；F1代的控制三种性状的基因都是杂合的，因此可以产生8种不同基因组合的雌雄配子，故B正确；F1自交产生的F2代中表现型应该有：2×2×2=8（种），故C错误；F2代中基因型共有：3×3×3=27（种），故D正确。

    考点：本题考查基因自由组合定律的有关计算，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和计算能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    关于下列四图的叙述中，正确的是(　　 )

    A．甲图中共有5种核苷酸

    B．乙图所示的化合物中不含糖类物质

    C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖

    D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖

     

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    关于内环境稳态调节机制的现代观点是

    A.神经调节 B.神经-体液-免疫调节

    C.神经-体液调节 D.体液调节

     

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    人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是

    A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

    B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号

    C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的

    D. 兴奋在突触处只能单向传递

     

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    科目：高中生物 来源：2015届贵州湄潭县乐乐中学高一下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    人体内性染色体成对存在于（ ）

    A．精子 B．卵细胞 C．口腔上皮细胞 D．次级精母细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2015届贵州湄潭县乐乐中学高一下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（ ）

    ①鉴定一只白羊是否纯种（白色为显性性状）　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型

    A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交

    C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建福清元洪高级中学高二第一学期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    请仔细观察分析图后回答下列问题：（14分）

    (1)该图表示的物质名称为 ，是构成 的基本单位。

    (2)若图中碱基为腺嘌呤，其生物学名称为 。

    (3)若把图中虚线处的氧去掉，则其名称应为 ，是构成 的基本单位。

    (4)若要观察DNA和RNA在细胞中的分布，可选用 和 两种染色剂。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建福清元洪高级中学高二第一学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因突变的叙述中，正确的是 ( )

    A.基因突变就是DNA分子中碱基对的替换、增添、缺失和重组

    B.基因突变一定会导致生物变异

    C.基因突变只能发生在真核细胞中

    D.基因突变是有害还是有利主要看该突变对于生物生存的影响

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建福州八县高二上期期中联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    用杂合子易倒伏易染锈病（DdEe）小麦种子，获得纯合子抗倒伏抗锈病(ddee)小麦，最简捷的方法是（ ）。

    A.种植→自交→选取所需性状→纯合子

    B.种植→用秋水仙素处理→纯合子

    C.种植→花药离体培养→用秋水仙素处理→纯合子

    D.种植→用秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子

     

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