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下列各项措施中,最能提高一个生态系统的稳定性的是(  )

A.适当增加物种的数量

B.减少肉食动物和寄生生物的数量

C.平衡生产者和消费者的数量

D.植树造林,增加绿色植物的数量

 

A

【解析】

试题分析:生态系统中的成分越复杂,生物种类越多,自动调节能力就越强,生态系统的稳定性就越高。相反,生态系统成分越单纯,生物种类越少,生态系统的自动调节就越弱,生态系统的稳定性就越低,故选A

考点:本题考查生态系统的稳定性等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示人体的特异性免疫过程,请据图判断下列说法正确的是

A⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫

B.能特异性识别抗原的细胞有abcdf

CHIV侵入人体对⑤⑥尤其是有破坏作用

D.细胞e→细胞d→作用的过程发生在机体首次接触抗原时

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于植物激素的叙述,正确的是(  )

A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的微量有机物

B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长

C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多

D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔利用假说演绎法发现了遗传的两大定律。其中在研究两对相对性状的杂交实验时,针对发现的问题孟德尔提出的假说是(  )

AF1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例是9331

BF1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子

CF1产生数目和种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会相同

DF1测交将产生四种表现型的后代,比例为1111

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

对某植物的显性类型进行自花传粉,对其后代性状表现的叙述,错误的是( )

①后代可能没有性状分离,全为显性类型;②后代可能出现31的性状分离比;③后代可能出现11的性状分离比;④后代可能没有性状分离,全为隐性类型

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是( )

A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量

B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率

C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用

D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统组成成分的正确叙述是(  )

①凡是细菌、真菌都是分解者  ②凡是自养型生物都是生产者 

③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者

A.② B.②③ C.③④ D.②⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析完成下列问题:

(1)图中各细胞可在该动物的____结构中找到。

(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为____,其最终产生的子细胞的基因型为____

(3)丙细胞的名称为____

(4)若该动物还患有由线粒体DNA缺陷引起的疾病,当它与正常的雌性个体交配后,后代中患病的几率几乎为____

 

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科目:高中生物 来源:2015届重庆市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为某种细胞处于某种状态下的图示,对这一图示的描述,不正确的是

A.该图为高等植物细胞亚显微结构示意图

B.①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度

C.结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器

D.结构②与该细胞细胞壁的形成相关

 

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