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下列关于细胞呼吸和光合作用的描述,正确的是(  )
A、从物质变化可以说明,细胞呼吸和光合作用是可逆反应
B、光反应在叶绿体基粒上进行,基粒含有光反应所需的色素和酶
C、有氧呼吸第三阶段在线粒体外膜上进行,将产生大量的ATP
D、光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的
考点:细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.
2、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
解答: 解:A、根据以上分析可知,从物质变化方面,细胞呼吸和光合作用不是可逆反应,A错误;
B、光反应在叶绿体基粒上进行,基粒含有光反应所需的色素和酶,B正确;
C、有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行,将产生大量的ATP,C错误;
D、光合作用光反应产生的ATP只能用于暗反应,细胞呼吸产生的ATP可以用于除暗反应以外的各项生命活动,D错误.
故选:B.
点评:本题考查光合作用和呼吸作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力和识图能力以及能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示番茄叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化.请据图回答:
①图中甲、乙生理过程所发生的场所为
 
 

②图中甲过程的A在
 
产生(答具体部位);乙过程中,A的利用发生在该过程的第
 
阶段.甲、乙两过程都产生了[H],它们
 
(是/不是)同一种物质.
将某绿色植物放在特定的实验装置正,研究温度对光台作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件
都是理想的),实验以CO2的吸收量与释放量为指标.结果如下表
温度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(l)昼夜不停地光照,温度在35℃时该植物能否生长?
 

(2)昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度是多少度?
 

(3)每天交替进行12小时光照,12小时黑暗,温度均保持在10℃的条件下,该植物能否生长?为什么?
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:

请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的方法是
 
,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
 

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是
 
类.
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是
 
组,原因是
 

(4)通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是
 

(5)在一块高杆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮杆小麦.请设计实验方案探究该性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)
 

或将矮杆小麦与高杆小麦种植在相同环境条件下,如果两者未出现明显差异,则矮杆性状由环境引起;否则,矮杆性状是基因突变的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一株自然条件下生长的成年果树,总叶面积(叶面积指数)与呼吸作用和光合作用强度的变化关系如图曲线所示.若使P点右移可达到增产目的,据图,使P点右移的最简便、有效的方法是(  )
A、合理施肥,增加叶的光合面积
B、降低温度,减少呼吸消耗
C、增加光照强度,提高光能利用率
D、修剪枝叶,降低叶面积指数

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图.图2为图l中某部分结构放大图,请据图回答下列问题.

(1)图2表示图1中
 
处的结构,名称是
 
,兴奋在该处的传导方向
 
,在该处发生的信号转变是
 

(2)用针刺A时,引起肱二头肌收缩而产生屈肘动作的过程被称为
 
,完成该过程的结构基础是
 
,由
 
、传入神经、
 
、传出神经、效应器构成.吗啡有镇痛作用,原因是吗啡能和图2中
 
 上的特异性受体结合使其失去与
 
结合的能力.
(3)当兴奋在B上传导时,兴奋部位的膜内电位变化为
 

(4)现切断Ⅰ处,在Ⅱ处施加适宜的电流刺激,则在A、B、C、D、E中能测到电位变化的有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列能量释放、转移和利用的模式图,回答有关问题:
(1)在一般情况下,人体生理活动所需能量都是通过分解
 
等能源物质获得的,将能源物质转变成CO2和H2O要通过A过程:
 
过程.
(2)上述过程产生的能量.一部分以
 
的形式散失,一部分以化学能的形式贮存在B里,B代表
 
;B是由ADP和C
 
结合而来.
(3)B在人体内含量并不多,当人体大量消耗B时,细胞内的
 
就会释放能量供B不断合成.
(4)贮存在B内的能量释放后供人体各项生理活动所需,除了肌肉收缩及吸收和分泌外,还可供D
 
及E
 
等生理活动的需要.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究阳光对大豆发芽的影响,某生物小组设计了如下实验:
花盆种大豆光照温度
A10粒向阳光20℃充足
B10粒暗室20℃不充足
在这个实验设计,应该改正的错误是(  )
A、两个花盆都应该放在向阳的地方
B、两个花盆都应该放在黑暗的地方
C、两个花盆都应该浇给充足的水
D、两个花盆的温度都应该维持在5℃

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一种可测定种子呼吸作用的密闭装置.U形刻度玻璃管作为检压计.锥形瓶内放人一盛有20% KOH溶液的小烧杯,杯中插人一根滤纸折叠条.瓶底放入一些用蒸馏水浸泡过的滤纸圆片,再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上,加人适蒸馏水.整个装置密封并置于20℃恒温环境,打开三通活塞T,待U形管两侧液柱平衡后关闭T,开始计时.
(1)检压计左管口与大气相通,实验时室内气压的微小变化对读数都产生影响,校正时应设一对照组,对照组与实验组的不同之处是
 
.若单位时间内实验组U形管右侧的液面上升了3cm,而单位时间内对照组U形管右侧的液面也上升了1cm,则实验组单位时间内的由于种子呼吸作用导致的气体变化实际为
 
cm.
(2)若利用该装置探究小麦种子萌发时的呼吸类型应增加一组装置,增加的一组为装置二,与所给装置一的不之处是将等量清水替换其中的KOH溶液.
①若小麦种子只进行有氧呼吸(默认小麦种子呼吸消耗的底物只有糖类),则实验结果为装置一U形管右侧液面升高,装置二U形管
 
(填液面不变、左侧或右侧液面升高).
②若小麦种子只进行无氧呼吸,则实验结果为装置一U形管
 
(填液面不变、左侧或右侧液面升高),装置U形管
 
(填液面不变、左侧或右侧液面升高).
③若萌发的小麦种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,则实验结果为装置一U形管
 
(填液面不变、左侧或右侧液面升高),装置U形管
 
(填液面不变、左侧或右侧液面升高).

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科目:高中生物 来源: 题型:

一些生物学现象可以用数学模型表示.下列对各曲线所表达的生物学含义的描述,正确的是(  )

①甲图可表示哺乳动物成熟红细胞中ATP的生成速率与氧气浓度的关系;
②乙图可表示温室中一天内CO2浓度的变化;
③丙图可表示酵母菌呼吸时O2浓度和CO2产生量的关系,a点ATP产生量最大;
④丁图可表示小鼠的离体细胞内酶活性与环境温度的关系.
A、①②B、①④C、②③D、③④

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