A. | 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 | |
B. | 一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内 | |
C. | 食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量一定就越少 | |
D. | 使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用 |
分析 1、物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程;物质循环具有全球性、循环性.
2、能量流动是指是指生态系统中的能量输入、传递、转化和散失的过程.能量流动的特点是:单向流动、逐级递减.
3、物质作为能量的载体,使得能量沿着食物链流动;能量作为动力,使得物质能够不断的在生物群落和无机环境之间循环往复,能量流动和物质循环之间互为因果,相辅相成,不可分割.
解答 解:A、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的,A正确;
B、能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%~20%被下一个营养级所利用,每个营养级是以种群作为一个整体来研究的,不能以个体为单位来衡量,B错误;
C、食物链中初级消费者数量越多,含有的能量就越多,次级消费者能够获得的能量就越多,C错误;
D、使用粪便作肥料,其被微生物分解产生的物质可以被植物利用,实现了物质的循环再生,但能量散失到大气中不能被植物利用,D错误.
故选:A.
点评 本题通过考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识,意在考察考生运用所学知识和观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断的能力.应明确每个营养级是以种群作为一个整体来研究的,不能以个体为单位来衡量.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞大,排列整齐,分裂能力强 | B. | 细胞高度液泡化,处于无定形状态 | ||
C. | 代谢活跃,形状呈正方形 | D. | 分裂能力强,易形成根和芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | WwDd×wwdd | B. | WWDd×WWdd | C. | WwDd×wwDD | D. | WwDd×WWDD |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无菌操作应避免灭菌处理的材料用具与周围的物品接触 | |
B. | 用酒精擦拭双手的方法是对操作者进行消毒 | |
C. | 微生物培养的接种用具和培养基都要进行灭菌 | |
D. | 玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型一定相同 | |
B. | 遗传信息即生物体所表现出来的遗传性状 | |
C. | 基因重组能够产生多种基因型 | |
D. | 果蝇基因组计划需要测定8条染色体中的DNA的碱基序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b对照,结论:感受单侧光刺激部位是尖端 | |
B. | c和d对照,结论:尖端与弯曲生长有关 | |
C. | 该实验的结论:尖端接受单侧光刺激,产生生长素 | |
D. | 该实验的结论:尖端接受单侧光刺激,弯曲生长 |
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