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    9．能够使植物表达动物蛋白的育种方法是（　　）
    A．基因工程育种B．单倍体育种C．杂交育种D．多倍体育种

    分析 解答本题关键是审清题意，“使植物体表达动物蛋白”，由于不同生物之间存在生殖隔离，因此一般的育种方法不可取．

    解答 解：基因工程育种是指将目的基因导入受体细胞并使其表达的技术手段，该技术能克服远源杂交不亲和的现象，从而能使动物基因在植物细胞中表达（植物基因在动物细胞中表达）．
    故选：A．

    点评 本题考查基因工程育种的优点，意在考查考生的审题能力和理解分析能力，属于容易题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列是某种核苷酸和某种核苷酸链的示意图，据此判断正确的是（　　）
    A．图一为腺瞟呤脱氧核苷酸，它是组成DNA的基本单位之一
    B．图二中的4为胞嘧啶核糖核苷酸，它是组成RNA的基本单位之一
    C．在水稻的叶肉细胞中，由碱基T、C、G、A参与构成的核苷酸共有8种
    D．图二中的核苷酸之间通过磷酸二酯键连接成长链

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•武昌区模拟）生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中1～3分别表示植物细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位．则图中1～3可分别表示（ ）

    A．多肽、RNA、淀粉 B．DNA、RNA、纤维素

    C．DNA、蛋白质、糖原 D．核酸、多肽、糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图1表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化时CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图．植物A有一个很特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中（如图2所示）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用．

    （1）图1中的a点表示细胞呼吸强度；P点时，植物A叶肉细胞光合作用消耗的CO2来自细胞呼吸过程；M点时，植物A叶肉细胞中消耗氧和产生氧的部位分别是线粒体内膜和类囊体膜（写出具体细胞器的具体部位），此时限制光合作用的内部因素是叶绿体结构、叶绿体色素和酶的数量（或色素和酶）（写出2种）．
    （2）白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有苹果酸经脱羧作用释放和呼吸作用产生．当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，植物A 一昼夜中有机物积累量的变化是减少（减少/增加）．
    （3）在光照充足情况下，当CO2浓度增髙时，图1中B植物N点的光合作用强度变化是升高（降低/不变/升高）．B植物在相同温度下，如将该植物叶片览于YkLux下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为0.63mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某学校生物兴趣小组开展了“调查人群中的遗传病”的实践活动，以下调查方法或结论不太合理的是（　　）
    A．调查时，最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病，如白化病、高度近视（600度以上）等
    B．若调查结果是男女患病比例相近，且发病率较高，则可能是常染色体显性遗传病
    C．调查时应分多个小组，对多个家庭进行调查，以获得足够大的群体调查数据
    D．为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应特别注意随机取样

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．在做分离分解纤维素的细菌实验中，加入刚果红应该在（　　）
    ①制备供养基时②梯度稀释时③倒平板时④涂布时⑤长出菌落时．
    A．①③B．②⑤C．③⑤D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关组成生物体的化学元素的论述，正确的是（　　）
    A．不同生物体内的各种化学元素的含量比例基本相同
    B．组成生物体的化学元素在自然界都可以找到
    C．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异较大
    D．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最高

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•文昌校级模拟）在下列物质中，若将其中构成人体的氨基酸通过缩合形成蛋白质分子，此蛋白质分子中所含有的羧基数目是（ ）

    A．1个 B．3个 C．4个 D．至少3个

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•巴彦淖尔校级期中）稳态的生理意义是（ ）

    A．使体温维持相对恒定

    B．使体液的PH保持相对稳定

    C．使内环境的渗透压处于相对平衡

    D．是机体进行正常生命活动的必要条件

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