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    19．水体污染已是世界性问题．为探究菖蒲（一种湿地植物）对不同种类污水的净化作用，某生物研究小组进行了以下实验，请回答相关问题
    （1）请补充完整下面的实验步骤．
    ①从4个不同的地点采集生活污水（1号）、工业污水（2号）、混合污水（3号）、未受污染的池塘水（4号）．
    ②分别测定4种水样的BOD（即水中有机污染物经微生物分解所需要的氧量）和总氮含量．
    ③取等量的上述4种水样，分别加入到4个相同的透明玻璃容器中，再将生长状况相同、相等重量（长势、大小相同、相同数目）的4份菖蒲分别放入4个容器中，在相同且适宜的条件下水培15天，定期观察、记录．结果表明菖蒲在各种水样中生长良好．
    ④取经过菖蒲处理的4种水样，再次测定其BOD（单位：mg/L）和总氮含量（单位：mg/L），数据整理后如图所示：

    （2）该实验遵循了单一变量、对照等原则．因变量的检测指标是BOD和总氮含量的变化值．
    （3）4种水样中，有机污染物浓度最高的是1号．实验后4种水样中的总氮含量均下降到较低的水平，其原因可能是水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收．
    （4）从实验结果分析，可得出的实验结论是菖蒲对不同种类的污水有净化作用．
    （5）进一步研究发现，水浮莲、水花生、金鱼藻等湿地植物对污水的净化效果与菖蒲相似．但在实际操作中，对水浮莲、水花生这类外来物种的应用必须谨慎，以防止它们对当地生态系统的危害，原因是这些物种适应性强，繁殖率高，如当地缺乏天敌或强有力的竞争者，则容易泛滥成灾．

    分析 根据柱形图分析，自变量是污水的种类，因变量是水中有机污染物经微生物分解的需氧量变化和总氮量变化．
    实验步骤的书写一般包括三步：取材编号、处理对照和观察记录．为了减少实验误差，对于测定数值的实验，一般要多次重复，取其平均值．此题的实验目的是“菖蒲幼苗对不同污水净化效果的研究”，自变量为不同种类的污水，因变量是菖蒲的净化作用，具体观察指标为每个鱼缸中金鱼的生存时间（天数）．

    解答 解：（1）实验步骤：
    ①从4个不同的地点采集生活污水（1号）、工业污水（2号）、混合污水（3号）、未受污染的池塘水（4号）．
    ②测定4种水样的BOD（即水中有机污染物经微生物分解所需要的氧气量）和总氮含量．
    ③取等量的上述4种水样，分别加入到4个相同的透明玻璃容器中，再将生长状况相同、相等重量（长势、大小相同、相同数目）的4份菖蒲分别放入4个容器中，在相同且适宜的条件下水培15天，定期观察、记录．结果表明菖蒲在各种水样中生长良好．
    （2）该实验遵循了单一变量原则和对照原则．因变量的检测指标是BOD和总氮含量的变化值．
    （3）4种水样中，有机污染物浓度最高的是1号．实验后4种水样中的总氮含量均下降到较低的水平，其原因可能是水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收．
    （4）从实验结果分析，可得出的实验结论是菖蒲对不同种类的污水有净化作用．
    （5）在实际操作中，对水浮莲、水花生这类外来物种的应用必须谨慎，以防止它们对当地生态系统的危害，原因是这些物种适应性强，繁殖率高，如当地缺乏天敌或强有力的竞争者，则容易泛滥成灾．
    故答案为：
    （1）生长状况相同、相等重量（长势、大小相同、相同数目）       相同且适宜
    （2）单一变量、对照        BOD和总氮含量的变化值
    （3）1号      水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收
    （4）菖蒲对不同种类的污水有净化作用
    （5）适应性强，繁殖率高，如当地缺乏天敌或强有力的竞争者，则容易泛滥成灾（食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群数量呈J型增长，泛滥成灾）

    点评 本题综合考查了实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为验证胰岛素能降低血糖浓度，某同学给几个刚进食的小鼠的腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象。若小鼠出现惊厥，则达到目的?下列相关叙述不正确的是

    A．为使反应出现得较快且明显，实验前，应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原

    B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

    C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

    D．出现惊厥现象后，还应对其中的—半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图是生物兴趣小组为研究“金河牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况“而制定的流程图．请分析回答：

    （1）与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是细胞内没有核膜包被的细胞核（或“没有核膜”），无（填“有”“或“无”）染色体．
    （2）本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在无氧呼吸（生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈．从物理形态分析，本研究使用的培养基属于固体培养基（类型）．
    （3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，把锅内水加热煮沸，必须将锅内冷空气彻底排除后，将锅密闭，继续加热以保证锅内气压上升，达到121℃．灭菌后的培养基应适当冷却后，在酒精灯火焰附近倒平板．
    （4）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤：
    步骤1：分别取等量的青霉素、四环素和无菌水加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并冷却到50℃左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板．
    步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种．
    步骤3：将接种后的三组培养基和一个未接种的培养基都置于适宜温度等条件下培养若干天，观察比较培养基中菌落生长情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开
    B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y 染色体
    C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内含有染色体数目一定相同
    D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图． 请回答下列问题：

    （1）不进早餐组 2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是血糖浓度降低，能量供应不足．
    （2）在 4 组实验中，早餐后高糖早餐 组血糖浓度升得最快，其主要原因是糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收．
    （3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌．
    （4）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后  （在“之前冶、之后冶、同时冶”中选择），这是因为胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌．
    （5）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛 B 细胞的多种受体有关．下列物质中可被胰岛 B 细胞受体识别的有②④  （填序号）．
    ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图甲、乙分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题．

    （1）图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是动物细胞培养．
    （2）图甲中②过程常在聚乙二醇（或灭活的病毒，物理方法如离心、振动、电刺激也可）诱导下完成，④过程与体外培养相比，其优点是不需特定的培基，不需严格的外界环境条件．
    （3）单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其特异性．
    （4）若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状全部像白面绵羊吗？不是．原因是卵细胞细胞质的遗传物质也能控制某些性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．人小肠中的葡萄糖被吸收到细胞内被利用，此过程中葡萄糖共穿过几层膜（　　）
    A．6B．7C．8D．9

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．肺炎双球菌的转化实验得出的结论是（　　）
    A．DNA是主要的遗传物质B．DNA是遗传物质
    C．RNA也是遗传物质D．核酸是一切物质的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，共生出20匹红马和23匹黑马．下列叙述正确的是（　　）
    A．雄性黑马是显性纯合子B．雄性黑马是隐性纯合子
    C．枣红色是显性性状D．枣红色是隐性性状

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