Question

某同学做了以下实验：
①挑选一定量的形状、大小相对一致的青苹果，随机分成两组．
②一组不做任何处理，另一组在一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡一段时间后取出．
③从两组中分别取出等量的苹果分别放入两个相同的密闭容器内，每隔一段时间测定容器中的气体含量，记录数据并绘制成下图．据图分析，下列说法错误的是（　　）

• A、该实验的目的是为了探究“在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对苹果的影响”
• B、从图中可以看出，二氧化碳产生量与乙烯产生量之间有正相关关系，且B图所代表的组是没用乙烯合成抑制剂处理过的
• C、乙烯可能是通过促进细胞呼吸促使细胞释放出二氧化碳
• D、乙烯合成抑制剂通过抑制乙烯的产生，可能抑制了细胞呼吸，从而延迟呼吸峰的出现

Answer 1

考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值

专题：

分析：乙烯具有促进果实成熟的作用，乙烯合成抑制剂则能延缓果实的成熟．题干中提出，果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升，此时呼吸速率会突然增高，最后又下降，说明果实就完全成熟．根据实验材料中所给的“乙烯合成抑制剂”可以确定，实验课题应为探究乙烯合成抑制剂对苹果保鲜贮藏的作用，实验的观察因变量为乙烯的量以及呼吸峰值出现的时间．

解答： 解：A、根据实验材料中所给的“乙烯合成抑制剂”可以确定，实验课题应为探究乙烯合成抑制剂对苹果保鲜贮藏的作用，故A正确．
B、从图A和图B可以看出，B使用了乙烯合成抑制剂后，呼吸峰延迟出现，乙烯的含量也有所下降；故B错误．
C、果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升，此时呼吸产生的二氧化碳会突然增高；故C正确．
D、乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现；故D正确．
故选：B．

点评：本题考查了有关植物激素的探究类实验，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．