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    关于神经调节与体液调节的相关叙述，不正确的是（　　）
    A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
    B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
    C、在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节
    D、动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节，但跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作只是通过神经调节来完成的
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、神经调节和体液调节的比较：
    比较项目神经调节体液调节
    作用途径反射弧体液运输
    反应速度迅速较缓慢
    作用范围准确、比较局限较广泛
    作用时间短暂比较长
    2、神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．
    解答： 解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A正确；
    B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；
    C、在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，如突触间传递信息，C正确；
    D、动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节，所以跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作是通过神经和体液的调节来完成的，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，分别刺激a点、b点后，检测1、2、3处（突触后膜）膜内外电位变化，结果如表，就表中电位变化情况而言，下列叙述正确的是（　　）
    刺激膜内外电位变化 
     1处2处 3处 
    a点外正内负→外正内负 外正内负→外负内正 外正内负→外正内负 
    b点 外正内负→外负内正 外正内负→外负内正外正内负→外负内正 
    A、刺激a点，骨骼肌会收缩
    B、刺激b点，骨骼肌不会收缩
    C、刺激a点后，2处膜内外电位变化是由突触前膜释放的递质作用引起的
    D、刺激b点后，1处膜内外电位变化不是由突触前膜释放的递质作用引起的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1943年，曾获诺贝尔生理及医学奖的美国科学家鲁里亚和德尔布吕克，为了研究大肠杆菌的抗噬菌体突变发生的时间，设计了如下实验．请阅读下列有关资料并回答问题．实验的方法步骤如图所示：

    培养皿中培养基的基本配方：
    实验分析：
    （1）在培养基中加噬菌体的作用是
     
    ；加伊红-美蓝的目的是：
     
    ．
    （2）由于大肠杆菌的同化作用类型是
     
    ，因此，在培养基中还加入了一些相应的物质，其中
     
    可作为大肠杆菌生长的碳源，
     
    可作为氮源．
    （3）此培养基能否用于工业化培养产生人的生长激素的工程菌？为什么？
     
    ．
    （4）该实验有两个假设
    假设一：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之前．
    假设二：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之后．
    你认为图中的实验结果支持上述哪个假设：
     
    ，如果另一个假设成立的话，实验结果应该是：
     

    （5）在这个实验设计中，研究者是根据培养皿中菌落数的差异来推断
     
    ，从而证明了假设的成立．请你分析出现A4和A5实验结果的原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误的是（　　）
    A、受孕母畜体内的早期胚胎能够移植
    B、受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态
    C、试管婴儿的受精过程在试管内完成
    D、超数排卵技术要使用一定的激素（例如孕激素）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    激素作为一种化学信使．能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞，如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．请结合所学知识及图中相关信息回答：
    （1）内分泌活动的枢纽是[
     
    ]
     
    ；从图中可看出，激素①主要是通过影响
     
    来影响生物的性状．
    （2）若激素①表示性激素，则物质a是
     
    ；已知物质a是蛋白质类激素，若给动物饲喂含有物质a的食物，激素①的量将
     
    ．
    （3）若切除垂体，则物质a
     
    （能/不能）传递到丙．激素①对甲的活动起
     
    （填“促进”或“抑制”）作用，这种调节机制为
     
    调节．
    （4）若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为
     
    激素②作用的“靶”细胞主要是肝细胞，其引起的主要代谢变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对种群特征概念图所作的分析错误的是（　　）
    A、预测种群数量变化的主要依据是④
    B、春运期间武汉人口数量变化主要取决于图中①②
    C、利用性引诱剂诱杀害虫会影响③
    D、种群密度是种群最基本的数量特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体中的免疫过程的示意图．请分析并回答有关的问题．
    （1）图中表示的是
     
    免疫过程．
    （2）b细胞的名称为
     
    ，c细胞称为
     
    ．
    （3）若图中抗原再次进入人体内，则能被图中
     
    细胞特异性识别．图中
     
    细胞不具有识别功能．（填图中代号）
    （4）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，作用于心脏瓣膜细胞则会患风湿性心脏病，这属于免疫失调中的
     
    病．如果抗原为过敏原，则d分布在人体的
     
    部位．
    （5）器官移植会产生排异反应，这是由
     
    细胞引起的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种植物叶片的形状由多对基因控制．一学生兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交，结果子代出现了条形叶个体，其比例为圆形叶：条形叶=13：3．就此结果，同学们展开了讨论：
    观点一：该性状受两对基因控制．
    观点二：该性状有受三对基因控制的可能性，需要再做一些实验加以验证．
    观点三：该性状的遗传不遵循遗传的基本定律．
    请回答以下相关问题（可依次用Aa、Bb、Dd来表示相关基因）：
    （1）以上观点中明显错误的是
     
    ．
    （2）观点一的同学认为两亲本的基因型分别是
     
    ，遵循的遗传定律有
     
    ．
    （3）观点二的同学认为条形叶是三对基因均含显性基因时的表现型，即子代中条形叶的基因型是
     
    ，两亲本的基因型分别是
     
    ．
    （4）就现有材料来验证观点二时，可将上述子代中的一株条形叶个体进行
     
    ，如果后代出现圆形叶：条形叶=
     
    ，则观点二有可能正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（　　）
    A、②⑤⑥B、②④⑥
    C、②③⑤D、②③⑤⑥

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