A、①② | B、①②③⑤ |
C、①②④⑤ | D、①②③④⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,胡萝卜素在层析液中溶解度最高 |
C、萨顿在实验观察的基础上证明了基因位于染色体上的假说 |
D、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 |
B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 |
C、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种个体 |
D、“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,使能产生精子和卵细胞的但不能生育的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转基因农作物中的成分完全没发生改变 |
B、转基因农作物中的部分成分没发生改变 |
C、转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变,就可以认为与天然品种“没有差别” |
D、“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有发生放能反应的部位 |
B、仅在叶绿体和细胞质基质 |
C、仅在线粒体和叶绿体及细胞质基质 |
D、所有发生吸能反应的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体的着丝点排列在赤道板的位置上 |
B、着丝点分裂 |
C、细胞膜向内陷 |
D、DNA分子进行复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程②通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂前期,处理对象为萌发的种子和幼苗 | ||
B、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为
| ||
C、过程①属于植物的组织培养,在此过程中必须使用一定量的植物激素 | ||
D、与杂交育种相比,该育种方法的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
方法 | 观察结果 | |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少而小 |
2 | 常温下加入Fe3+ | 氧气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入鲜肝提取液 | 氧气泡极多而大 |
4 | 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少而小 |
A、从催化反应条件看,酶的作用条件温和 |
B、从催化活性看,酶变性后就失活 |
C、从催化底物范围看,酶有专一性 |
D、从催化反应效率看,酶有高效性 |
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