A. | 神经纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负 | |
B. | 神经递质经胞吐作用由突触前期释放,进入突触间隙 | |
C. | 静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出 | |
D. | 神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性 |
分析 静息状态时神经元中K+通道开放,K+大量外流,使膜内外电位表现为外正内负;神经细胞兴奋时,Na+通道开放,Na+内流,使膜内外电位表现为外负内正;突触间隙中神经递质释放的方式是胞吐;特异性的作用于突触后膜使得下一个神经元兴奋或者抑制.
解答 解:A、神经纤维的兴奋部位,膜两侧电位表现为内正外负,A正确;
B、神经递质经胞吐作用由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜,B正确;
C、静息状态时K+通透性增大,K+外流,导致膜内外表现为外正内负,C错误;
D、神经递质与突触后膜上受体的结合具有特异性,引起下一神经元兴奋或抑制,D正确.
故选:C.
点评 本题考查静息电位和兴奋在神经元之间传递的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体生命活动的说法,错误的是( )
A.免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统
B.短期记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关
C.抗体不能进入宿主细胞,但病毒可能侵入机体细胞
D.激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 亲本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
红眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全红眼 | 全红眼 | 红眼:朱砂眼=1:1 |
实验二 | 亲本 | F'1 | F'2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表现为红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1 | ||
白眼(♀)X红眼(♂) | 全红眼 | 全朱砂眼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体 | B. | 核糖体 | C. | 溶酶体 | D. | 中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本藻 | 优势代谢类型 | 生长速率(g/L•天) | 固体培养基上菌落直径 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自养 | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 异养 | 0.14 | 大 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑是人体调节内分泌的枢纽,可做产生渴觉、分泌激素、传导兴奋等 | |
B. | 肾上腺髓质细胞产生肾上腺素不受垂体的直接调节 | |
C. | 人体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 | |
D. | 在寒冷环境中,图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、核糖体、内质网 | B. | 核糖体、内质网、髙尔基体 | ||
C. | 细胞膜、核糖体、中心体 | D. | 内质网、线粒体、高尔基体 |
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