A. | 若X表示种群密度,a可能代表出生率或迁入率 | |
B. | 若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素 | |
C. | 若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量 | |
D. | 若X表示垂体,则a可能代表甲状腺、b可能代表下丘脑 |
分析 1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成(增长型、稳定型和衰退型)、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率.其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小;年龄组成能预测种群密度的变化;性别比例也能影响种群密度的大小.
2、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
3、艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
解答 解:A、出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群数量的大小,若X是种群密度,则能时种群密度增加的是出生率或迁入率,A正确;
B、如果X表示甲状腺激素,能使其分泌量增加的最可能是促甲状腺激素,B正确;
C、HIV入侵人体后,主要攻击T细胞,如果X表示的是T细胞数量,则B可能是使其受到损伤的HIV,C正确;
D、如果X表示垂体,能使其分泌激素量增加的是下丘脑释放的促激素释放激素,b应是抑制其释放量减少的甲状腺激素,D错误.
故选:D.
点评 本题考查种群的特征、体液调节、免疫调节等知识,要求考生识记种群的特征,掌握各数量特征之间的关系;识记甲状腺激素的分级调节过程;识记免疫失调引起的疾病的类型,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4层 | B. | 3层 | C. | 2层 | D. | 0层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④都具有双层膜,都能进行能量转换 | |
B. | 观察活细胞中的②常用健那绿染液进行染色 | |
C. | ①与③之间通过“出芽”形式进行膜的转化 | |
D. | 胰岛素的合成和分泌涉及的细胞器只有①②⑤ |
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