A. | 细胞中的有机物的功能是为细胞提供能量 | |
B. | 淀粉、糖原、纤维素、核糖都是生物大分子 | |
C. | 性激素是在核糖体上合成的有调节作用的物质 | |
D. | 多糖、蛋白质和核酸都以碳链为骨架 |
分析 生物大分子的功能主要是构成细胞生命大厦的基本框架,其中糖类和脂肪提供了生命活动的主要能源;单体是能与同种或他种分子聚合的小分子的统称,是能起聚合反应或缩聚反应等而成高分子化合物的简单化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纤维素)、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多单体连接而成,因而被称为多聚体,它们都是以碳链为基本骨架的生物大分子.
解答 解:A、激素如胰岛素、胰高血糖素是有机物,调节生命活动、核酸是遗传物质,都不能为细胞提供能量,A错误;
B、核糖是单糖,不是生物大分子,B错误;
C、性激素属于脂质中固醇类,在内质网中合成,C错误;
D、多糖、蛋白质和核酸是生物大分子,都以碳链为基本骨架,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物大分子以碳链为基本骨架、组成细胞的化合物,要求考生识记单体和多聚体的概念,明确蛋白质、多糖和核酸都是由许多单体聚合形成的多聚体,其都是以碳链为基本骨架的生物大分子,再运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.对于核酸、蛋白质、多糖的基本组成单位和功能的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,分别向A、B瓶加入10g新鲜的食用酵母菌 | |
B. | 验证光合作用需要光照实验中,将叶片的一半用黑纸包住 | |
C. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
D. | 在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,琼脂块浸没在NaOH溶液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经吡罗红甲基绿染色,可观察到被染成红色的DNA,主要分布在细胞核中 | |
B. | 经吡罗红甲基绿染色,可观察到被染成绿色的RNA,主要分布在细胞质中 | |
C. | 经龙胆紫染色,可观察到被染成深色的染色体 | |
D. | 经健那绿染色,可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者总是同时进行 | |
B. | 两者都能储存大量的能量 | |
C. | 两者都可以在叶肉细胞和根细胞中进行 | |
D. | 光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成分泌抗体的浆细胞中,内质网、高尔基体较发达 | |
B. | 动物细胞增殖过程中,中心体是唯一进行平均分配的细胞器 | |
C. | 用抑制高尔基体功能的化学试剂处理根尖,可能得到含多核的植物细胞 | |
D. | 利用基因工程生产干扰素(糖蛋白)时,细菌是目的基因的理想受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④代表的物质中储存着遗传信息 | |
B. | 不同生物的DNA分子中④的种类无特异性 | |
C. | 该图中?是脱氧核糖或核糖 | |
D. | DNA分子中A与T碱基对含量越高,其结构越稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①在短时间内可翻译出多条多肽链 | |
B. | 该过程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸 | |
C. | 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 | |
D. | 合成①的场所在细胞核,而⑥不一定附着在内质网上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙均为基因突变所致 | |
B. | 乙中有2个染色体组 | |
C. | 丙为MⅠ交叉互换所致 | |
D. | 甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代 |
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