A. | 若上图表示缩手反射过程,细胞Ⅱ膜上的F表示受体蛋白 | |
B. | 若上图表示初次免疫过程抗原经吞噬细胞处理后呈递给Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能产生淋巴因子 | |
C. | 若上图表示水盐调节过程,且E与F结合后,Ⅱ对水的通透性增强,则原因可能是内环境渗透压降低引起的 | |
D. | 如上图所示,若E与F结合后,促使Ⅱ产生并释放了一种物质X,且X使E的生成量增加,这种调节方式属于反馈调节 |
分析 1、分析题图:细胞Ⅰ产生的物质E能够通过细胞外液的运输,到达细胞Ⅱ,与细胞Ⅱ上的相应受体蛋白结合,从而传递相应信息.
2、生物体中的信号分子包括:激素、神经递质、淋巴因子等.
解答 解:A、如果表示的是缩手反射,则E表示的是神经递质,则F表示的是突触后膜上的受体蛋白,A正确;
B、如上图表示初次免疫过程,E经吞噬细胞处理后呈递给Ⅱ,则Ⅱ为T细胞,其受刺激后可能产生淋巴因子,B正确;
C、如上图所示,若E与F结合后,促使Ⅱ对水的通透性增强,则原因可能是内环境渗透压升高引起的,C错误;
D、如上图所示,若E与F结合后,促使Ⅱ产生并释放了一种物质X,且X使E的生成量增加,这种调节方式属于反馈调节,D正确.
故选:C.
点评 本题以细胞之间信息传递的模型为载体,考查了神经调节、激素调节以及免疫调节等相关知识,要求考生能够识记兴奋在突触上传导的过程;识记血糖平衡调节的调节方式;明确体液免疫中T细胞产生的淋巴因子能够刺激B细胞增殖分化.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰退型和增长型 | B. | 增长型和衰退型 | C. | 稳定型和衰退型 | D. | 稳定型和增长型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若c点检测不到电位变化,可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质 | |
B. | 兴奋由c点传导到e点时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 | |
C. | 若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 | |
D. | 电表①不偏转,电表②偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂及减数第二次分裂后期的细胞中均无同源染色体 | |
B. | 黑猩猩细胞中的性染色体上的基因均与雌雄性别决定有关 | |
C. | 三倍体西瓜高度不育是因为减数分裂时同源染色体不联会 | |
D. | 有丝分裂和减数分裂均可发生基因突变和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①③⑤ |
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