A. | b组t2后由于酶达到饱和点,反应速度达最大值 | |
B. | a组0-t1时间内反应速度始终保持不变 | |
C. | a组和b组的PH值、酶浓度、反应物总量都相同 | |
D. | 30℃条件下达到反应平衡点的时间介于t1和t2之间 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、酶能降低化学反应的活化能,提高化学反应速率,在底物充足,其它条件不变的情况下,酶浓度越高,化学反应速率越快,但酶不能改变化学反应的平衡点.
4、分析题图:题图是为研究温度对酶活性的影响,在40℃(a组)和20℃(b组)条件下测定不同反应时间内的产物浓度随时间变化的曲线图,据图分析可知,在起初的一段时间(t1前)内,处在40℃的酶(a组)较处在20℃的酶(b组)催化反应的产物多、到达化学平衡点早,说明该酶在40℃时的活性较20℃时的活性高.
解答 解:A、b组t2后产物浓度不再升高,其酶促反应的速率为零,A错误;
B、a组0-t1时间内随时间的延长其产物浓度的增加速度减慢,说明其反应速度逐渐降低,B错误;
C、题图是为研究温度对酶活性的影响,在40℃(a组)和20℃(b组)条件下测定不同反应时间内的产物浓度随时间变化的曲线图,该实验中的pH值、酶浓度、反应物总量均属于无关变量,无关变量应保持相同且适宜,C正确;
D、由以上分析知,该酶在40℃时的活性较20℃时的活性高,但该酶催化反应的最适温度未知,无法判断30℃条件下达到反应平衡点的时间是否介于t1和t2之间,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查影响酶促反应速率的因素,考生识记酶的特性,明确影响酶促反应速率的因素及相关曲线是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 管腔中氨基酸→上皮细胞 | 管腔中Na+→上皮细胞 | 上皮细胞中氨基酸→组织液 |
A | 主动运输 | 被动运输 | 主动运输 |
B | 被动运输 | 被动运输 | 被动运输 |
C | 被动运输 | 主动运输 | 被动运输 |
D | 主动运输 | 被动运输 | 被动运输 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自噬体的形成过程体现了生物膜的流动性 | |
B. | 饥饿的细胞比正常细胞的自噬体多 | |
C. | 细胞分化和凋亡过程中发生了自噬过程 | |
D. | 自噬体能将它所包裹的细胞组分降解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种基因可以影响和控制多种性状 | |
B. | 多种基因可以影响和控制一种性状 | |
C. | 所有基因都能控制表现出相应的性状 | |
D. | 图中的产物可以是酶、激素或者抗体等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素类似物浓度不同扦插枝条生根数目不同 | |
B. | 每根枝条上应保留有相同数量的芽 | |
C. | 预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组 | |
D. | 正式实验中不同浓度的生长素类似物之间形成相互对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体显性、伴X染色体隐形、伴Y染色体显性 | |
B. | 常染色体显性、伴X染色体显形、伴Y染色体隐性 | |
C. | 常染色体显性、伴X染色体显形、伴Y染色体显性 | |
D. | 伴X染色体显性、伴Y染色体隐性和伴Y染色体显性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省高三(上)期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤,使线粒体成为具有双层膜“自噬体”,“自噬体”与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”从而将线粒体分解,请回答与线粒体有关的问题.
(1)为观察正常细胞中的线粒体,可用 进行染色,被染色的细胞一般 (答“是”或“不是”)处于生活状态.
(2)线粒体内膜结构的基本支架是 ,“自噬体””与溶酶体结合的过程说明生物膜具有 .研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右,由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是 .
(3)若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”,此时葡萄糖氧化分解的终产物是 ,对终产物进行检测时,所用的试剂是 .
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