科目:高中生物 来源: 题型:
A、肝细胞未死亡,便于实验 |
B、新鲜肝脏中的过氧化氢酶催化作用显著 |
C、新鲜肝脏的过氧化氢酶含量高 |
D、选用新鲜肝脏节约实验材料且保存时间长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体液免疫过程中,抗体可由浆细胞和记忆细胞产生 |
B、记忆B细胞再次受到同种抗原刺激后,可迅速增殖分化产生大量浆细胞 |
C、B细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫 |
D、HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
物种 产量 水肥条件 |
野生一粒小麦 (AA) |
山羊 (BB) |
节节麦 (DD) |
野生二粒小麦 (AABB) |
普通小麦 (AABBDD) |
适宜水分、高肥 | 1.5 | 1.3 | 6.0 | 9.2 | 17.5 |
适宜水分、低肥 | 0.1 | 1.1 | 3.7 | 6.5 | 11.8 |
水分亏缺、高肥 | 1.3 | 0.7 | 3.7 | 4.1 | 6.5 |
水分亏缺、低肥 | 1.0 | 0.5 | 2.5 | 4.3 | 5.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 动物数 (只) |
体重 | 静止代谢率 (ml O2/g?h) |
非颤抖性产热 (ml O2/g?h) | |
实验前 | 实验后 | ||||
褪黑激素组 | 6 | 34.3 | 39.1 | 5.45 | 9.97* |
短光照组 | 6 | 32.6 | 32.5 | 6.58 | 10.65* |
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科目:高中生物 来源: 题型:
处理方式 | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) |
时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) |
时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神经 | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神经同时注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多 |
B、该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性 |
C、单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强 |
D、根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果 |
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