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实验一:
(1)将小球藻装在一个密闭容器中,此容器可以控制CO2的供应和光照的有无.
①向密闭容器中通入14CO2,经过不同时间的照光后,将小球藻放入沸酒精中处理,其目的是
 
,从而使小球藻中的化合物停留在暗反应的某一阶段;然后分离出各种化合物,测定其放射性.上述实验是通过控制
 
来探究14CO2中碳原子的转移路径.
②光照30秒,14C 出现在三碳化合物、五碳化合物和六碳化合物、七碳化合物等20余种化合物中;而当把光照时间缩短为5秒时,14C主要出现在一种三磷酸甘油酸(三碳化合物)中,这说明
 

③为探究固定CO2的化合物,改变某实验条件后,发现一种C5的含量快速升高,其改变的实验条件是
 
,由此得出固定CO2的物质是这种C5
实验二:
(2)将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止物质和能量的转移,见图.在适宜光照下照射a小时后,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为MA、MB,获得相应数据,则可计算出该叶片的光合作用强度,其单位是mg/(dm2?h).
①请设计一张表格用于记录实验数据.(假设实验选定叶片数目为3)
 

②a小时内光合作用合成的有机物总量(M)为
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:本题主要考查了光合作用的过程.
1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.
2、根据是否需要光,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
解答: 解:(1)①向密闭容器中通入14CO2,经过不同时间的照光后,将小球藻放入沸酒精中处理,其目的是使酶失活(使小球藻死亡)导致碳反应停止,从而使小球藻中的化合物停留在暗反应的某一阶段.上述实验是通过控制反应时间长短来探究14CO2中碳原子的转移路径.
②当把光照时间缩短为5秒时,14C主要出现在一种三磷酸甘油酸(三碳化合物)中,这说明CO2固定的第一个产物是三磷酸甘油酸,然后由三磷酸甘油酸转变为其他化合物.
③当停止供应CO2(或突然降低CO2浓度)时,暗反应中用于固定CO2的C5减少,未消耗的C5增多.因此为探究固定CO2的化合物,改变某实验条件后,发现一种C5的含量快速升高,其改变的实验条件是停止供应CO2(或突然降低CO2浓度).
(2)①根据题意设计一张表格用于记录实验数据.注意要设计平均值,以减少偶然因素引起的实验误差.(具体表格见答案)
②假设植物在适宜光照射a小时前,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,均为C,而题干中“在适宜光照下照射a小时后,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为MA、MB”,则呼吸消耗的有机物的量为(C-MA),净光合作用合成的有机物的量为(MB-C).根据总光合作用的量=净光合作用的量+呼吸作用消耗量,可知a小时内光合作用合成的有机物总量(M)=(C-MA)+(MB-C)=MB-MA
故答案为:
(1)①使酶失活(使小球藻死亡)导致碳反应停止             反应时间长短
    ②CO2固定的第一个产物是三磷酸甘油酸,然后由三磷酸甘油酸转变为其他化合物
    ③停止供应CO2(或突然降低CO2浓度)
(2)①

②MB-MA
点评:本题主要考查学生的析图能力,实验分析能力和作图能力.光合作用需要光照,没有光照就没有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和无光的时候都能进行.在实验设计时要注意两个原则:对照原则和单一变量原则.在实验中还要保证无光变量相同且适宜,要减少无关变量的干扰.光合作用和呼吸作用是考核的重点和难点,要深刻理解它们的联系与区别.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在做“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验时,选用的动物肝脏必须新鲜,主要原因是(  )
A、肝细胞未死亡,便于实验
B、新鲜肝脏中的过氧化氢酶催化作用显著
C、新鲜肝脏的过氧化氢酶含量高
D、选用新鲜肝脏节约实验材料且保存时间长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体液免疫和细胞免疫的叙述,正确的是(  )
A、体液免疫过程中,抗体可由浆细胞和记忆细胞产生
B、记忆B细胞再次受到同种抗原刺激后,可迅速增殖分化产生大量浆细胞
C、B细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫
D、HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员研究了野生一粒小麦、山羊草、节节麦、野生二粒小麦和普通小麦在不同水肥条件下产量(相对值)的差异,结果如下.表中A、B、D表示三个不同的染色体组,每组有7条染色体.请回答:
物种
产量
水肥条件
野生一粒小麦
(AA)
山羊
(BB)
节节麦
(DD)
野生二粒小麦
(AABB)
普通小麦
(AABBDD)
适宜水分、高肥 1.5 1.3 6.0 9.2 17.5
适宜水分、低肥 0.1 1.1 3.7 6.5 11.8
水分亏缺、高肥 1.3 0.7 3.7 4.1 6.5
水分亏缺、低肥 1.0 0.5 2.5 4.3 5.7
(1)在有丝分裂后期,野生一粒小麦的一个体细胞中有
 
个染色体组;减数分裂过程中能形成
 
个四分体.
(2)以野生一粒小麦、山羊草、节节麦和野生二粒小麦为材料培育普通小麦时,应选用
 
作亲本进行远缘杂交,得F1;再用秋水仙素处理F1
 
,获得普通小麦.
(3)普通小麦是雌雄同株植物,为了测定普通小麦基因组,应测定
 
条染色体上DNA的碱基序列.
(4)研究表明,随着染色体组数增加,不同小麦品种的产量逐渐
 
.高肥条件下,水分亏缺对
 
的产量降低幅度最大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类第7号染色体和第9号之间可能发生如甲图所示变异,变异后细胞基因结构和种类未发生变化.后代若出现9号染色体“部分三体”(细胞中9号染色体出现某一染色体的某一片断有三份),表现为痴呆,若出现9号染色体“部分单体”(细胞中9号染色体的某一片段只有一份),胚胎早期流产.乙图为由于发生第7号、9号染色体变异而导致的流产、痴呆系谱图,已知系谱各成员细胞染色体数均为46条,Ⅰ-1、Ⅱ-1、Ⅲ-2染色体正常;Ⅰ-2、Ⅱ-2表现正常,但均为7号、9号染色体变异携带者(细胞中7号和9号染色体组成为AA+BB-);发生变异的7号,9号染色体能与正常7号,9号染色体联会,形成配子.请回答:
(1)甲图所示,9号染色体上的片段移接到7号染色体上,这种变异属于
 
变异.变异的7号或9号染色体上基因的
 
发生了改变.
(2)个体Ⅲ-1的7号和9号染色体组成为
 
(用甲图中的字母表示).
(3)9号染色体“部分单体”的后代早期流产,胎儿不能成活,则成活的Ⅲ-3为7号9号染色体变异携带者的概率是
 

(4)Ⅲ-3婚配,为避免生出染色体异常的患儿,妊娠期间进行
 
,如羊水检查.将胎儿脱落的细胞从羊水中分离并通过
 
技术增殖细胞,适时加入秋水酰胺(与秋水仙素功能相似),通过抑制分裂细胞内
 
,使染色体不能移向细胞两极.选取有丝分裂
 
期的细胞进行观察,从而诊断出胎儿染色体是否异常.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况.请回答下列问题.

(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是
 
 
,要想使叶绿体内C3的含量快速下降,可以改变的环境条件是
 

(2)图2中C点和D点相比,叶绿体中[H]的含量
 
 (较低、相等、较高).
(3)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图3.请据此回答.
①该实验的目的是:
 

②从图解分析,b点比a点细胞内的C5含量
 
,bc段曲线平缓的限制因素可能是
 
 而c点以后曲线上行,其原因应该是
 

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增加产热能力是非冬眠的小哺乳动物适应寒冷环境的一种生存对策,其中非颤抖性产热具有重要作用.为探究褪黑激素和短光照对非颤抖性产热的影响,某科研小组做了如下实验:
基本操作:用于实验的小鼠雌雄各半,喂以标准鼠饲料,并添加少量胡萝卜,控制室温为23℃,实验中动物单笼饲养.
实验步骤:
褪黑激素处理组:12/12(小时)光/暗,每日在光照 12 小时后,于腋下注射含 12.5 μg褪黑激素的 1% 酒精生理盐水0.1ml.
短光组:10/14 (小时)光/暗.
动物驯化四周,实验结果记录如下表:(各组平均值)
组别 动物数
(只)
体重 静止代谢率
(ml O2/g?h)
非颤抖性产热
(ml O2/g?h)
实验前 实验后
褪黑激素组 6 34.3 39.1 5.45 9.97*
短光照组 6 32.6 32.5 6.58 10.65*
(1)有同学分析表中数据,认为不能获得“褪黑激素和短光照使非颤抖性产热增加”的结论,你认为他的观点
 
(是、否正确),理由是
 

(2)实验中控制室温为23℃主要是
 

(3)如褪黑激素能使小鼠非颤抖性产热增加,控制产热增加的中枢位于
 
,在内外因素作用下,肝脏细胞中与产热有关的
 
(细胞器)数量增多,血液中
 
(激素)的含量也会增加.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示胰液分泌调节的部分过程.请回答下列问题:

(1)盐酸刺激
 
,从而使其分泌
 
,经
 
传送至胰腺,促使其分泌胰液.表明机体通过
 
方式调节胰液的分泌.
(2)图示中反射弧的效应器为
 
.表明机体还可通过
 
方式调节胰液的分泌.
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如表.
处理方式 时间/剂量 分泌量    
(滴/15min)
时间/剂量 分泌量     
(滴/15min)
时间/剂量 分泌量     
(滴/15min)
刺激迷走神经 3min 8 3min 8 3min 8
注射促胰液素 1mg 11 2mg 37 3mg 62
刺激迷走神经同时注射促胰液素 3min和1mg 43 3min和2mg 88 3min和3mg 120
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,
 
对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果.下列有关说法错误的是(  )
A、单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多
B、该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C、单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强
D、根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果

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同步练习册答案