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18.某生物兴趣小组的同学总结了如图所示的过程,其中①②③④表示不同的生理过程,结合所学的知识推断下列叙述合理的是(  )
A.④过程中,囊泡中的蛋白可以进入细胞核内发挥作用
B.①过程表示基因的转录,结果是合成多条mRNA
C.线粒体中的蛋白质不全是在细胞质中合成的
D.分泌蛋白的合成不受基因控制

分析 分析题图,看图可知①为翻译过程,一条mRNA上有多个核糖体,可以合成多条肽链,合成的蛋白质可以去细胞膜、线粒体、和细胞核,②是附着型核糖体合成的蛋白质进入内质网加工,③是内质网中加工的蛋白质,④是高尔基体加工蛋白质并形成囊泡,囊泡中的蛋白质运往细胞外(也可在细胞内,如溶酶体内的蛋白质)

解答 解:A、④过程中,囊泡中的蛋白属于分泌蛋白,不能进入细胞核内发挥作用,A错误;
B、①过程表示基因的翻译,结果是合成多条肽链,B错误;
C、线粒体是半自主性细胞器,线粒体内有核糖体,能合成一部分线粒体蛋白,其蛋白质不全是在细胞质中合成的,C正确;
D、分泌蛋白的合成也分为转录和翻译两个阶段,也是由基因控制合成的,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了各种细胞器的分工协作,涉及蛋白质的分泌过程,细胞膜结构与功能,动物细胞和植物细胞的区别,细胞增殖等多项内容,意在考查学生的识记和理解能力,难度较大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁大连第二十高级中学高三期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质,在空气—水界面上铺成单分子层,测得单分子层面积为S1,设细胞膜表面积为S2,则S1与S2关系最恰当的是

A.S1=2S2 B.S1>2S2

C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)与图中[12]的形成有关的结构是[3]核仁.
(2)此细胞如果是根尖分生区细胞,则图中不应该出现的结构是[9]叶绿体和[11]中央液泡.
(3)活细胞中的载体产生于[10]核糖体.
(4)控制物质进出细胞的结构是[13]细胞膜.
(5)与细胞吸水能力直接有关的结构是[11]液泡.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.遗传因子组成为Aa的豌豆植株所产生的♀、♂配子间的数量关系可表示为(  )
A.♀=♂B.♀A:♂a=1:1C.♀A:♀a=1:1D.♀>♂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.某生物体细胞中有两对同源染色体AA′BB′,那么该生物在减数第一次分裂后期,染色体可能的走向是(  )
A.走向两极的均为A与B′B.A与B′走向一极,A′与B走向另一极
C.A与A′走向一极,B与B′走向另一极D.走向两极的均为A、A′、B、B′

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于来自同一人体的神经元、吞噬细胞、卵细胞和胰岛B细胞的叙述正确的是(  )
A.因为来自同一人体,所以各细胞的基因都相同
B.虽然各细胞的形态、大小和生理功能不同,但细胞中含量最多的化合物是相同的
C.因为各细胞的形态、大小和生理功能不同,所以细胞中的RNA种类都不相同
D.因为各细胞的形态、大小和生理功能不同,所以细胞中的细胞器种类都不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化(已知相同条件下,分子数相同的任何气体,体积相同),进行了实验.在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和,再注入一定量的氧气,扎紧后放入装有温水的量筒中(如图所示),记下液面的读数,以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数,请回答下列问题:
(1)从呼吸方式上,酵母菌是兼性厌氧型;其细胞结构与下列哪种生物有明显的区别?D
A.水稻 B.蘑菇 C.西瓜 D.大肠杆菌
(2)若不考虑温度变化对气体体积的影响,则实验过程中量筒内的液面如何变化先不变后升高?
(3)若将装置中的温水换成冷水,重复以上实验,则量筒内液面变化的速率将减慢(选填“加快”、“不变”或“减慢”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为“不同血管中血压变化的示意图”.上半部分为不同血管的组织解剖学结构;下半部分为曲线图,分别表示不同血管的总截面积和血压的变化及其相互之间的关系.图中箭头表示血流方向.下列有关叙述实际不相符的是(  )
A.1代表血压变化曲线,2代表血管总截面积变化曲线
B.C处血压数值很低
C.A是动脉,C是静脉,血压通常是指C所代表的血压
D.B处总截面积增大,导致B处血压降低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示果蝇的一个细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,下列叙述正确的是(  )
A.从染色体情况上看,该果蝇只能形成含一种性染色体的配子
B.e基因控制的性状只出现在雄性个体中
C.形成配子时基因A、a与B、b间自由组合
D.只考虑3、4与7、8两对染色体时,该个体能形成四种配子,并且配子数量相等

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