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    下列各组物质肯定不在人体同一个细胞中合成的（　　）
    A、干扰素和呼吸酶
    B、RNA聚合酶和抗体
    C、解旋酶和促性腺激素
    D、胰岛素和胰蛋白酶
    考点：细胞的分化
    专题：
    分析：干扰素只能在T细胞中合成；抗体只能在浆细胞中合成；促性腺激素只能在垂体细胞中合成；胰岛素只能在胰岛B细胞中合成；胰蛋白酶只能在胰腺的外分泌腺细胞中合成；呼吸酶、解旋酶和RNA聚合酶几乎能在所有的细胞中合成．
    解答： 解：A、干扰素和呼吸酶都能在T淋巴细胞中合成，A正确；
    B、抗体和RNA聚合酶都能在浆细胞中合成，B正确；
    C、解旋酶和促性腺激素都能在垂体细胞中合成，C正确；
    D、胰岛素只能在胰岛B细胞中合成，胰蛋白酶只能在胰腺的外分泌腺细胞中合成，D错误．
    故选：D．
    点评：本题题干简短，但涉及范围较广，结合细胞中的各种化合物考查细胞分化的实质，要求学生熟记各种化合物的合成部位，尤其要注意呼吸酶、RNA聚合酶、解旋酶几乎能在所有的细胞中合成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U、五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理（　　）
    A、结合mRNA，合成蛋白质
    B、发出纺锤丝，形成纺锤体
    C、吸收氧气，进行需氧呼吸
    D、吸收并转换光能，完成光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关甲、乙、丙、丁四个概念图的说法中，正确的是（　　）
    A、甲图可以表示蛋白质、DNA、染色体三者之间的关系
    B、乙图可以表示激素、蛋白质、脂质三者之间的关系
    C、丙图可以表示糖类、二糖、麦芽糖三者之间的关系
    D、丁图可以表示生物膜系统、核膜、细胞膜三者之间的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验，下列说法中正确的是（　　）
    A、染色时先用甲基绿，再用吡罗红
    B、用质量分数为8%的盐酸的目的之一是使DNA与蛋白质分离，并使DNA水解
    C、酒精灯烘干载玻片，可将细胞固定在载玻片上
    D、用高倍镜可以比较清楚的看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少（　　）
    A、葡萄糖分解成乳酸
    B、葡萄糖分解成CO2和H2O
    C、丙酮酸彻底氧化分解
    D、ATP水解成ADP和Pi

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示U型管中间被一种能允许水分子和单糖分子通过，而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U型管右侧加入某种微量物质（不影响溶液浓度），右侧液面高度上升，那么加入的这种微量物质最可能是（　　）
    A、右侧液面高度下降；胰岛素
    B、右侧液面高度下降；衣藻
    C、两侧液面高度不变；麦芽糖酶
    D、两侧液面高度不变；蒸馏水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置．以下说法中不正确的是（　　）
    A、在相同适宜的条件下，测定两装置的温度：T甲＞T乙
    B、若将装置甲改放成等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，则测定的温度比之前低
    C、装置乙中的葡萄糖液煮沸冷却后加入的目的是排除溶解氧，以控制实验的自变量
    D、装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失，但生成少量ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、多细胞生物体细胞间的信息交流必需依赖于信号分子与细胞膜上受体的结合
    B、植物根尖细胞中无叶绿体，故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体
    C、大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量
    D、生物膜在结构和功能上的紧密联系，是使细胞成为有机整体的必要条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群、变异、进化的叙述正确的是（　　）
    A、一个种群的全部等位基因总和称为基因库
    B、种群中的每一个体产生的变异都是定向的
    C、种群中的每一个体都是进化的基本单位
    D、生物进化的结果一定是形成新的物种

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