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    下图中１―６表示不同的物镜与目镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。有关描述正确的是


    1. A.
      1、2、5、6均为目镜，3、4均为物镜；且1比2的放大倍数小，3比4放大倍数小
    2. B.
      把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用图中的1、3、5
    3. C.
      从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→移动标本→调节光圈→调细准焦螺旋
    4. D.
      欲获得最小放大倍数的观察效果，应选择图中的组合一般是1、4、5
    D
    本题考查显微镜使用的知识，属于考纲理解层次。目镜没有螺纹，物镜有螺纹，且与玻片相对，所以1、2、5、6均为物镜，3、4均为目镜，目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，所以1比2的放大倍数小，3比4放大倍数大；显微镜的放大倍数为物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，与乙相比，丙的放大倍数大，应选用2、3、6；由乙转为丙，正确调节顺序是移动标本→转动转换器→调节光圈→调细准焦螺旋；放大倍数的组合是1、4、5。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015届河北省高一第一次调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图中１―６表示不同的物镜与目镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。有关描述正确的是（    ）

     

    A．1、2、5、6均为目镜，3、4均为物镜；且1比2的放大倍数小，3比4放大倍数小

    B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用图中的1、3、5

    C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→移动标本→调节光圈→调细准焦螺旋

    D．欲获得最小放大倍数的观察效果，应选择图中的组合一般是1、4、5

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    ３２. 回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题（共20分）

    I．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。

    图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

    （１）图2所示的a~h中控制物质进出的细胞结构是[    　]，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的            种类和数量就越多。c结构上的⑥称为              。

    （２）若图1是浆细胞，分泌物是              ，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a~h中数目一定较多的细胞器是[     　]              。

    （３）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象?原因是什么？_________________________________________________。

    （４）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用____________的技术实现。

    （５）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                           。

    （６）若图1--③中某膜蛋白基因的表达，则需要[        ]等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

    II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    细菌鉴定：实验流程如下图所示。

    （7）炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属         （真/古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是                               。

    （8）实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是               。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于          。

    （9）实验时需对配制的液体培养基采取               方法灭菌。

    （10）实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是               。

    （11）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取                       滴于平板培养基表面，再用               涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的

               （填数字标号）菌落上滴加               。观察并记录结果。

    （12）对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有                     。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    ３２. 回答关于“生命的物质基础和结构基础”方面的问题（共20分）

    I．下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。

    图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：（括号中填序号或字母，横线上填文字）

    （１）图2所示的a~h中控制物质进出的细胞结构是[    　]，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的            种类和数量就越多。c结构上的⑥称为              。

    （２）若图1是浆细胞，分泌物是              ，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a~h中数目一定较多的细胞器是[     　]              。

    （３）若图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象?原因是什么？_________________________________________________。

    （４）若图1是植物细胞，将细胞培养成个体，可运用____________的技术实现。

    （５）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                           。

    （６）若图1--③中某膜蛋白基因的表达，则需要[        ]等细胞器来共同完成这项生理活动。（仅用图1中的数字序号表示）

    II．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。对炭疽病疑似患者，可通过噬菌体裂解实验确诊。

    细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

    细菌鉴定：实验流程如下图所示。

    （7）炭疽杆菌对青霉素高度敏感，说明其属         （真/古）细菌。与噬菌体比较，其最显著的特点是                               。

    （8）实验所用液体培养基组成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸馏水，其中提供氮源的是               。从同化作用类型看，用该培养基培养的细菌属于          。

    （9）实验时需对配制的液体培养基采取               方法灭菌。

    （10）实验Ⅲ的过程中，接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是               。

    （11）在实验Ⅳ中，先用无菌滴管吸取                       滴于平板培养基表面，再用               涂匀，经培养得到如图中Ⅳ的6个菌落。然后在平板培养基的

               （填数字标号）菌落上滴加               。观察并记录结果。

    （12）对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，一般还有                     。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北省衡水中学高一第一次调研考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下图中１―６表示不同的物镜与目镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。有关描述正确的是（   ）

    A．1、2、5、6均为目镜，3、4均为物镜；且1比2的放大倍数小，3比4放大倍数小
    B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用图中的1、3、5
    C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→移动标本→调节光圈→调细准焦螺旋
    D．欲获得最小放大倍数的观察效果，应选择图中的组合一般是1、4、5

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