分析 分析题图:人工异花授粉过程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋,所以图中操作①是去雄,操作②是传粉.
解答 解:(1)在豌豆杂交实验中,提供花粉的植株是父本即矮茎植株,接受花粉的植株是母本即高茎植株.
(2)根据图示可知操作①是去雄,操作②是传粉,该操作后还要套上纸袋,防止外来花粉干扰实验.
(3)已知红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子(Aa)播下去后,长出的豌豆植株开红花.
(4)图中所示豆角中,果皮细胞是由母本的结构发育而来的(其基因组成与母本相同),而种子子叶细胞是由受精卵发育而来的,因此它们的基因组成不相同.
(5)该实验的杂交子代(F1)种子应在母本植株上收取.
故答案为:
(1)矮茎豌豆
(2)套袋
(3)红
(4)不相同
(5)B
点评 本题结合人工异花授粉的过程图,考查孟德尔一对相对性状的杂交实验、基因分离定律及应用,首先要求考生掌握人工异花授粉过程,能判断图中各操作的明确及父本、母本的性状;其次还要求考生掌握基因分离定律,能根据题干要求答题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜、农作物 | |
B. | 该生态系统中,人的作用非常关键,植物是主要成分 | |
C. | 该生态系统的建立提高了各营养级间的能量传递效率 | |
D. | 沼气池的建造和植树造林实现了能量的多级利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:2:1 | B. | 5:2:1 | C. | 7:6:3 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级卵母细胞形成的过程需要激素调节 | |
B. | 绝大多数精卵细胞的相互识别具有物种特异性 | |
C. | 卵裂时细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 | |
D. | 早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设计试管婴儿进行遗传病基因检测,但单纯选择胎儿性别是违法的 | |
B. | 克隆人可冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念 | |
C. | 如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题 | |
D. | 利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞,救治病人是合乎道德规范的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的等位基因 | B. | 同源染色体上的非等位基因 | ||
C. | 非同源染色体上的非等位基因 | D. | 所有基因随机组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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