练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（　　）
    A、乙烯有对抗生长素的作用
    B、使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度相同
    C、失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输
    D、侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：1、低浓度的生长素促进细胞伸长，当生长素浓度增高到一定浓度时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，又会抑制生长素的作用．
    2、生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；
    解答： 解：A、乙烯有对抗生长素的作用，A正确；
    B、根据生长素的生理作用曲线可知：使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度不一定相同，B错误；
    C、重力不影响生长素的极性运输，C错误；
    D、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向侧芽处运输，使侧芽的生长素浓度太高，生长受到抑制的结果，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示意的是四种不同生物，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、甲细胞中只有DNA、没有RNA
    B、乙是低等植物，其细胞中具有中心体
    C、丙的遗传物质是单链RNA，其结构不稳定易产生变异
    D、甲和丁细胞中具有核膜、核仁

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧：各组分间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序的进行．请回答：
    （1）细胞膜作为系统的边界，不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行
     
    、
     
    、
     
    的过程中起决定性作用．
    （2）细胞核是细胞的调控中心，这是因为细胞核是
     
    的场所，决定着细胞的代谢与遗传；核仁与
     
    的合成以及核糖体的形成有关．
    （3）从结构上看，细胞具有高度统一性，如所有细胞一般都具有
     
    （结构）；不同细胞的结构差异主要体现在细胞器的种类与数量上，如具有分泌功能细胞含有较多的
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证营养物质能向细胞分裂素所在部位运输，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2．下列有关说法正确的是（　　）
    A、实验中除去根系和幼芽的主要目的是排除生长素的干扰
    B、实验结果是细胞分裂素可增大叶面积相对值
    C、由实验结果可推测细胞分裂素能够引起营养物质向B叶片运输
    D、将菜豆幼苗制成的插条插入营养液中有相同的结果

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞间的3种信息交流式，请据图回答：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①
     
    到达全身各处，与靶细胞表面的②
     
    结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的
     
    ，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示
     
    ，请举一个例子：
     
    ．
    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成
     
    ，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示
     
    ．
    （4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存．这种协调性的实现不仅依赖于
     
    和
     
    的交换，也有赖于
     
    的交流，这种交流大多与
     
    有关．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如图所示．根据图表判断，下列叙述正确的是（　　）
    甲乙丙
    顶芽摘除保留保留
    细胞分裂素0ppm2ppm0ppm
    A、细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
    B、摘除顶芽后，侧芽生长停滞
    C、顶芽的存在并不影响侧芽的生长
    D、细胞分裂素与生长素的作用相同并可相互促进

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（　　）
    ①可利用适宜浓度的赤霉素处理植物，促进植物增高；
    ②植物的各项生命活动并不是只受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用共同调节的；
    ③燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关；
    ④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长．
    A、①②B、③④C、①③D、②④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化．有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化情况，结果（如图）．
    请据图回答下面的问题．

    （1）生长素的化学名称是
     
    ．
    （2）果实中的生长素主要来源于
     
    ．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是
     
    ．
    （3）从图中可知生长素和
     
    都能促进细胞伸长，它们之间的关系是
     
    作用．
    （4）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有
     
    ．
    （5）图中各种激素动态变化说明：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（　　）
    A、叶肉细胞脱分化后可形成具特定状态的薄壁细胞
    B、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
    C、融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜
    D、叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案