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如图是夏日某C3植物一天时间内光合作用曲线图,据图回答问题:

(1)该图中e点CO2吸收量降低的原因是
 

(2)b点CO2吸收量为0,说明光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)夏季中午时间C3植物光合作用有所减弱,被称为午休现象,而C4植物则很少出现这样的现象,这与C4植物叶片的结构有关,C4植物叶片横切面结构特点是:
 

(4)参与光合作用的光反应场所在
 
上,其中能转化光能的色素是:
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析图示,a点表示没有光照,只有呼吸作用;b点、g点表示光合作用速率等于呼吸作用速率;ac段表示光照增强,光合作用速率加快;ce段表示气孔关闭,CO2浓度降低,光合作用速率降低,ef段表示气孔打开,CO2浓度增加,光合作用速率加快;fg段表示光照减弱,光合作用速率降低.
解答: 解:(1)该图中e点气温升高,叶片气孔关闭,CO2浓度降低,故CO2吸收量降低.
(2)b点CO2吸收量为0,说明光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)夏季中午时间C3植物光合作用有所减弱,被称为午休现象,而C4植物则很少出现这样的现象,这是因为C4植物叶片横切面具”花环型”结构/由两圈细胞围成花环型结构/由一圈叶肉细胞和一圈维管束鞘细胞围成花环型结构.
(4)参与光合作用的光反应场所在基粒/囊状结构薄膜上,其中能转化光能的色素是:少数特殊状态的叶绿素a.
故答案为:
(1)气温升高,叶片气孔关闭,CO2浓度降低
(2)等于
(3)具”花环型”结构/由两圈细胞围成花环型结构/由一圈叶肉细胞和一圈维管束鞘细胞围成花环型结构
(4)基粒/囊状结构薄膜      少数特殊状态的叶绿素a
点评:本题考查光合作用和呼吸作用相关知识,意在考查考生的析图能力和推理能力,难度适中.影响光合作用的环境因素有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等,其中光照强度主要影响光反应,二氧化碳浓度主要影响暗反应;影响光合作用的内在因素有:色素的含量、酶的数量、五碳化合物的含量等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

请据图分析并回答与棉花有关生理活动的问题:

(1)图一中,③过程进行的场所是
 
.图示中[H]用于
 

①~④过程中,能为该细胞合成蛋白质供能的过程是
 

(2)图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2?h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是
 
.其中C点时的呼吸强度为
 
mgCO2/dm2?h.
(3)图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有棉花植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①棉花植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是
 

②该棉花植株经过一昼夜后,是否积累了有机物
 
,并说明理由
 

 

(4)凤眼莲原产南美州,作为入侵生物对我国生态环境构成威胁.科研人员对某地生长的凤眼莲、棉花的光合作用特性进行测量,获得如下数据:
凤眼莲棉花
光饱和点(lx)2458±692550±37
最大净光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光补偿点(lx)20.25±2.6029.75±2.42
与棉花相比较,能说明凤眼莲生长较快的原因①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能很好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,某生物兴趣小组同学试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能把尿素高效降解为氨的细菌(目的菌).培养基成分如表所示,实验步骤如图所示.请分析回答问题.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
将上述物质溶解后,
用自来水定容到1 000mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?
 
,理由是
 

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
 
 
,实验需要振荡培养原因是
 

(4)转为固体培养时,常采用
 
接种,获得单菌落后继续筛选.
(5)下列材料或用具中:
①培养细菌用的培养基与培养皿    ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管  ③实验操作者的双手
需要灭菌的是:
 
;需要消毒的是:
 
.(填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物激素在生产实际中运用的叙述中,错误的是(  )
A、合理运用催情激素可提高鱼类受精率
B、利用昆虫性外激素防止害虫
C、对家畜进行阉割有利于育肥
D、用蜕皮激素类似物处理家蚕以提高产丝量

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科目:高中生物 来源: 题型:

分泌促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、肾上腺激素三种激素的器官分别是(  )
A、性腺、甲状腺、肾上腺
B、下丘脑、垂体、垂体
C、下丘脑、垂体、肾上腺
D、垂体、垂体、肾上腺

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明,对幼鼠注射或口服睾丸酮后,出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为.如果将公鸡的睾丸摘除,公鸡将不再鸣啼,鸡冠萎缩,求偶行为消失;重新植入睾丸,则公鸡的特征和交配行为又得以恢复.这一事实说明(  )
A、性激素与性行为之间有着直接的联系
B、被割除睾丸的公鸡变成了母鸡,因而不再鸣啼
C、睾丸酮属于雄性激素,在雌性体内不存在
D、幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人和高等动物激素的叙述,错误的是(  )
A、含量极微但能显著调节生命活动
B、是信息分子,不直接参与细胞代谢
C、一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
D、不同激素之间都是相互促进的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

能说明生长素对植物生长的作用具有两重性的是(  )
A、促进扦插枝条生根
B、顶端优势
C、促进果实发育
D、防止落花落果

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示同一动物不同细胞的分裂图象,可能导致等位基因彼此分离和具有四个染色体组的图象分别是(  )  
A、①②B、③④C、②①D、③②

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同步练习册答案