下列关于神经调节问题图甲为某反射弧示意图.图乙示意兴奋在甲.乙两个神经元之间传递的过程.H表示物质.图丙示意图甲中②点在受到适宜刺激后动作电位的产生和恢复过程．请据图分析作答:(1)图甲中.电流刺激E.可观察到A发生运动反应,若在①处用电流刺激神经纤维.A有反应而E无反应．由此表明E为反射弧中的．(2)图乙中.若F.G之间距离等于G.I之� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列关于神经调节问题
图甲为某反射弧示意图，图乙示意兴奋在甲、乙两个神经元之间传递的过程，H表示物质，图丙示意图甲中②点在受到适宜刺激后动作电位的产生和恢复过程．请据图分析作答：

（1）图甲中，电流刺激E，可观察到A发生运动反应；若在①处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应．由此表明E为反射弧中的

．
（2）图乙中，若F、G之间距离等于G、I之间距离，刺激G处，电流表①与电流表③相比，

的反应滞后，原因是

．若刺激I处，电流表②偏转的次数为

次．
（3）图乙中H为

，由

神经元释放出来的．
（4）据图丙，以下叙述错误的是

．
A．b时刻Na⁺通道大量开放，膜外Na⁺大量涌入膜内
B．a-c段离子的跨膜运输不需要消耗ATP
C．若神经细胞生活的内环境中Na⁺数量减少，c点将上升，静息电位不变
D．c时刻膜两侧的电位为外负内正．

考点：反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：图甲中，电流刺激E，可观察到A发生运动反应；若在①处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应．因此A、B、C、D、E分别是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经和感受器．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

解答： 解：（1）在反射弧中，兴奋的传递是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．由于在①处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应，而电流刺激E，可观察到A发生运动反应，表明E为反射弧中的感受器．
（2）由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢．因此刺激G处时，电流表①与电流表③相比，电流表③的反应滞后．由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激I处，电流表②偏转的次数为1次．
（3）神经递质在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．
（4）静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正．该电位的形成与钾离子的外流和钠离子的内流有关，所以如果神经细胞生活的内环境中Na⁺数量减少，c点将下降，静息电位也会发生改变．
故答案为：
（1）感受器
（2）电流表③兴奋在突触中的传递要比在神经纤维上的传递速度慢，所需时间长 1
（3）神经递质甲
（4）C

点评：本题考查反射弧结构、兴奋的传导及膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

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科目：高中生物 来源： 题型：

人工合成的生长素类似物，如2.4-D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应．它们在生产上的应用很广泛．
（1）2，4-D 是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．单子叶农作物与双子叶杂草对2，4-D浓度的反应如图1曲线所示．

①从图中可以看出2.4-D作用的特点是

．
②图中X点（甲、乙的交点）对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是

，2.4-D作为除草剂的最佳使用浓度是

点所对应的浓度．
③近几年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息．如是某农民使用的2.4-D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是

（2）2.4-D还能促进插条生根．为了探索2.4-D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如图2所示．
①图中纵坐标的标识是

；推测最适浓度的大致范围在

之间．
②做预实验的目的是

，正式实验中要实现实验目的，最少需要设置

组实验（相对浓度梯度为1）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于如图所示曲线的叙述正确的是（　　）
①Oc段曲线可表示氧气浓度与ATP量的关系
②Oc段可表示反应速度与酶浓度的关系
③Od段可表示光合作用强度随光照强度的变化
④Ob段可表示病毒进入宿主体内后的数量变化
⑤若Od段表示某省人口数量随时间的变化，则cd段老年个体所占比例大幅度下降．

A、①②③

B、④⑤

C、①④

D、④⑤

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图A为某森林植物的局部景观，图B表示某物种数量与样方面积的关系．请分析回答：
（1）群落的物种组成是决定群落性质的重要因素，要了解群落中物种数量，可在群落中心部位随机选取样方进行调查．先确定样方面积，再取样调查并将统计调查数据绘成图B．
①试写出该研究的课题名称

．
②图B显示：在一定范围内，随样方面积的增大，

．据图分析，调查该森林物种数最合适的样方面积是

m²．
③若选取3个合适的样方，对该森林某种乔木计数的结果分别是n₁、n₂、n₃，则该乔木的种群密度约为

株/m²．
（2）森林生态系统的抵抗力稳定性高于农田生态系统的原因

．
（3）假如该森林中的一些生物之间存在着如下食物关系，绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．据此完成后面的计算：
若单位时间内绿色植物固定了10⁵KJ的能量，假设能量在各营养级间的传递效率为20%，且由蝉分别传给螳螂和黄雀的能量是相等，则螳螂可获得

KJ的能量．

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科目：高中生物 来源： 题型：

Y形迷宫（图a）内有红灯和电刺激装置，当分别按下各臂按钮时，相应臂的红灯就会亮起来，此时该臂不通电成为安全区，另外两臂及中央交界区均在短时间后通电成为电刺激区．请回答下列问题：
（1）小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应通过

完成，其基本活动方式是反射．反射弧中，神经冲动在神经纤维上

（单向/双向）传导．
（2）研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱．已知其关键因素在于突触的信息传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关．据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是

（3）在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺激时，膜电位的情况是

，受到适宜刺激后可产生

．受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图b中曲线所示，曲线上升的原因是

，并在图中画出动作电位的变化曲线．该实验中某溶液

（能/不能）用适当浓度的KCI溶液代替．
（4）若增加溶液中的钠离子浓度，动作电位的变化是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

分析有关科学探究的资料，回答问题．
右图为用于探究酵母菌呼吸方式的实验装置．图中管口1为进气口，管口2为排气孔．某兴趣小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况（备注：整个实验装置都在足够放得下实验装置的保温桶中进行）．
材料用具：保温桶、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、质量浓度0.1g/mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液、0.5%的BTB溶液、带有与管口2配套的橡胶管和弯玻璃导管3套、1cm×15cm的试管若干（假设试管固定在铁架台上）．
实验假设一：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多
（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：

装置	步骤一	步骤二	步骤三
A	加入240ml的葡萄糖溶液	加入10g活性干酵母	①
B	②	加入10g活性干酵母	关紧阀a

（2）B装置关紧阀a的目的是为了

．对B装置中②处理的主要目的是

，以排除葡萄糖溶液因素对实验效果的干扰．
（3）要准确测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C．请写出装置C的实验步骤：

装置	步骤一	步骤二	步骤三
C	同B装置②	③	关紧阀a

（4）本实验的观察指标是

．实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C观察指标大小关系是：

（用“＜、=、＞”表示），则假设成立．
实验假设二：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出CO₂更多．
（5）请根据实验提供的材料用具，用文字形式描述怎样对上述实验装置进行进一步的完善．（只写一套）

．
（6）若假设成立，请你对装置A、B中预期会观察得到的实验现象加以描述．

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

碳元素及其化合和与生物生命活动、人类生产生活密切相关．在无机物中碳元素以二氧化碳、一氧化碳和碳酸盐等形式存在，同时碳原子又是组成有机物的主要骨架，与其它原子通过不同形式的结合形成多种化合物．在生物体内碳元素约占干重的49%，碳素营养是生物的生命基础．请回答下列与碳素有关的问题：
（1）下面是发生在紫硫细菌体内的生化反应，据此判断其同化作用方式为

．
CO₂+2H₂S→（CH₂O）+2S+H₂O
（2）北方农村常建造塑料薄膜温室在冬季栽培蔬菜．某温室从下午4点开始持续密封48小时，测得温室内CO₂体积分数的变化情况（如图所示）．试分析：曲线b～c段大幅度下降的原因是

，c～d的成因是

．
检测结果表明，要提高温室的产量必须适时通风，你认为每天通风的时间最好选在曲线

区段相对应的时间内进行．
（3）温室生产过程中施用有机肥比单纯施用化肥具有明显的增产效果，试从碳素营养的角度分析其中的原因：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关C₃植物和C₄植物代谢和结构特点的描述，正确的是（　　）

A、C₃植物多为阴生植物，C₄植物多为阳生植物

B、在进行光合作用时，C₃植物和C₄植物分别将C0₂中的C分别首先转移到C₃和C₄中

C、C₃植物的叶肉细胞具有正常叶绿体，C₄植物的叶肉细胞具有无基粒的叶绿体

D、C₄植物的维管束鞘外有“花环型”的两圈细胞

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科目：高中生物 来源： 题型：

实验原理是实验设计的依据．下列对实验“通过观察叶片结构的方法来鉴别C₃、C₄植物”的叙述中，不属于该实验原理的是（　　）

A、C₃植物不存在典型的“花环型”结构

B、C₄植物存在典型的“花环型”结构

C、C₄植物的C元素转移途径为CO₂→C₄→C₃→葡萄糖

D、横切植物的叶片，制作装片在显微镜下观察其显微结构

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