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10.在“光合色素的提取与分离”实验中,所用试剂和作用不相符的是(  )
A.碳酸钙-保护叶肉细胞B.二氧化硅-研磨充分
C.95%酒精-溶解色素D.层析液-分离色素

分析 色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:
(1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.
(2)层析液用于分离色素.
(3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.
(4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.

解答 解:A、研磨时加碳酸钙是防止研磨中色素被破坏,A错误;
B、在叶绿体色素的提取和分离实验中,加入少许二氧化硅的作用是使研磨得充分,B正确;
C、加入95%酒精的作用是溶解色素,C正确;
D、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素,D正确.
故选:A.

点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列哪一组细胞中内质网都较发达(  )
A.胚胎细胞、卵细胞、癌细胞B.胰腺泡细胞、肝细胞
C.癌细胞、肝细胞、胚胎细胞D.胰腺泡细胞、胚胎细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损.成熟的番茄果实中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜.利用基因工程减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,导入番茄细胞中,得到转基因番茄,具体操作流程如图.据图回答下列问题:

(1)形成的PG反义质粒叫做基因表达载体,它的构建过程是基因工程的核心,需要用到的工具酶有限制酶和连接酶.若已获取PG的mRNA,可通过反转录法获取PG基因.重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因(或克隆目的基因),要实现此目的,还可以用PCR法.
(2)要获取番茄的原生质体,通常要用到纤维素酶和果胶酶酶.用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有卡那霉素的培养基进行筛选.将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中,观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生.
(3)由于导入的目的基因能转录出反义RNA,且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合,因此可抑制PG基因的正常表达.若观察到番茄果实的保质期延长,则可确定转基因番茄培育成功.
(4)将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株,需要用植物组织培养技术;其中,愈伤组织经再分化(或细胞增殖和分化)形成完整植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.回答下下列有关有丝分裂的问题:
Ⅰ、如图是某二倍体植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图(甲图)和表示细胞有丝分裂各期的图象(乙图),请据图分析并回答下列问题:

(1)甲图中实线表示DNA 的数量变化,乙图中存在同源染色体的细胞有ABCDEF  (用字母代号表示).
(2)乙图中的C处于甲图曲线中的DE段(用大写字母表示).
Ⅱ、在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换.实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换.如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图,其中D和d,E和e,F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因.交换过程示意图(左:交换前的染色体;右:交换后的染色体),则该细胞在发生有丝分裂交换后,产生1种或2种基因型的子代表皮细胞,子代表皮细胞的基因型分别为DdEeFf或DdEeFF和DdEeff.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.炭疽病由炭疽杆菌引起,炭疽杆菌感染人体后能产生两种极厉害的毒素--致死因子和水肿因子,使动物和人致病或死亡.结合下列人体免疫过程图解回答问题:
(1)炭疽杆菌感染人体后,其产生的毒素能刺激机体产生抗体,与毒素结合,这种物质的化学本质是球蛋白(或蛋白质),这种免疫方式属于特异性(或体液)免疫.
(2)当毒性极强的炭疽芽孢杆菌第一次进入人体作为抗原起作用,是其体内产生了具有免疫力的物质.
(3)若多种病原体进入体内能直接被吞噬细胞吞噬而消灭,这属于非特异性免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为人体细胞与内环境的示意图,请据图回答问题.
(1)①④⑥合称为细胞外液(或内环境),④的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关,③为毛细血管壁,那请问毛细血管壁细胞生活的具体内环境是组织液和血浆.
(2)红细胞中的氧被组织细胞的线粒体利用共穿过6层膜结构,CO2浓度最高的为图中的[]②组织细胞.
(3)④与⑥相比,⑥中含量很少的成分主要是蛋白质.
(4)某人喝入大量的食醋后是否会引起内环境中的pH明显下降?不会(会,不会) 原因是细胞外液内存在着缓冲物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.根据细胞工程的内容,回答有关问题
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴.该技术可以保持品种的遗传特性
(2)单克隆抗体的优越性是特异性强、灵敏度高,并可大量制备.
(3)细胞融合是随机的过程,诱导动物细胞融合的生物方法灭活的病毒
(4)把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免杂菌的污染.
(5)图中从愈伤组织再分化主要取决于培养基成分中生长素和细胞分裂素的种类及其浓度配比
(6)植物体细胞杂交技术的意义克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.大肠杆菌、酵母菌、变形虫都具有的细胞结构是(  )
A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.登革热病毒可通过伊蚊叮咬传染给人,人们采取多种方法来控制登革热的传播.请回答:
(1)登革热病人发热是由于感染病毒后,“致热源”直接作用于体温中枢,最后会导致甲状腺激素激素的分泌量增加,细胞代谢加快,体温升高.同时,病人会感觉肌肉酸痛,试分析原因:人体代谢加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉组织无氧呼吸,乳酸含量增高,病人会感觉肌肉酸痛.病人体温恢复正常的过程中,通过人体的神经-体液-免疫调节网络,最终实现稳态.
(2)人体首次感染登革热病毒时会产生prM抗体,参与该抗体产生过程的淋巴细胞有T细胞、B细胞、浆细胞;prM抗体会在患者再次感染登革热病毒时帮助病毒感染更多细胞,加重症状,因此在设计新型登革热疫苗时,要避免机体产生prM抗体.

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同步练习册答案