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    下列关于观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验过程叙述不正确的是（　　）
    A、解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离开
    B、用龙胆紫染液是为了将染色体染成紫色
    C、压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠
    D、当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以观察从中期至末期发生的变化
    考点：观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂包括解离→漂洗→染色→制片．
    有丝分裂过程中，纺锤体在前期出现，末期消失，因此观察到纺锤体的细胞即处于分裂期，而细胞周期中分裂期只占5%～10%．
    解答： 解：A、解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离开，便于观察，A正确；
    B、染色质溶液被碱性染料染成深色，用龙胆紫染液是为了将染色体染成紫色，B正确；
    C、压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠，便于观察，C正确；
    D、解离步骤细胞已经被杀死了，不可能观察从中期至末期发生的变化，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了有丝分裂过程及观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂和实验等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度中等．装片制作的流程是常考点，考生要能够识记，并且由于间期细胞最多，因此需要视野中寻找不同时期的细胞．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞凋亡的叙述正确的是（　　）
    A、细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
    B、细胞凋亡导致细胞坏死，因而对生物体是有害的
    C、细胞凋亡在生物体个体发育过程中起着重要作用
    D、细胞凋亡就是细胞坏死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    条件相同的4个粮仓中分别储存含水量不同的小麦，在储存过程中有机物损耗最少的是（　　）
    A、5%B、10%
    C、15%D、20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列组合中，依次属于种群、群落的一组是（　　）
    ①生活在人大肠内的细菌   ②某一池塘中的全部生物   ③肺炎患者体内的肺炎双球菌．
    A、①②B、②③C、③①D、③②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请回答：
    （1）在生态系统中，碳的吸收主要是通过
     
    作用实现的，碳的释放主要是通过
     
    作用实现的．
    （2）写出图中含有四个营养级的食物链
     
    （用字母和箭头表示）．
    （3）在物质循环的过程中，同时伴随着
     
    ．若生产者有10000Kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重
     
    kg．
    （4）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放出64mg的O2，经过10小时可积累葡萄糖
     
    mg．
    （5）分析A→D和E→B过程中碳流动形式的不同点是A→D是以
     
    形式，E→B是以
     
    形式．
    （6）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是
     
    ．
    （7）下列做法中符合“低碳经济”理念的是（填序号）
     

    ①改造或淘汰高耗能、高污染的产业；
    ②大力发展火力发电；
    ③研制和开发新能源替代传统能源；
    ④优化建筑结构，增强室内自然采光，减少照明用电．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：
    组别材料实验条件观察内容
    A稀蛋清试剂甲颜色反应
    B紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离
    CH2O2和过氧化氢酶不同的pH实验因变量乙
    D洋葱根尖解离液、龙胆紫液等细胞中染色体的数目及形态
    （1）A～D组实验中需要使用显微镜的是
     
    ．
    （2）A组实验所用的试剂甲是
     
    ，观察到颜色是
     
    ．在C组实验中，实验因变量乙是
     
    ．
    （3）在B组实验中可观察到液泡颜色的变化是
     
    ．
    （4）D组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某一个湖的能量金字塔，下列相关描述正确的是（　　）
    A、a，b，c，d分别表示不同的营养级
    B、a，b，c，d之间可以形成一条a到d的食物链
    C、a，b，c，d的大小分别表示不同的营养级所得到的能量
    D、a，b，c，d的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A、⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同
    B、细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
    C、若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞核内的DNA分子不再进行自我复制
    D、与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关固定化酶错误的叙述是（　　）
    A、固定化酶技术不适于催化连续的酶促反应
    B、有利于酶与产物分离，提高产物品质
    C、果糖可通过与固定化葡萄糖异构酶接触，转化成更甜的葡萄糖
    D、虽然酶已被固定，但也需要定期更换

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