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    某学生为了验证唾液的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2mL），甲试管内又加入了2mL唾液．两试管同时在37℃的温水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应．此学生的实验程序上有一个错误，请你指出（　　）
    A、乙试管应置于低温或室温
    B、乙试管应加4mL唾液
    C、乙试管应加与唾液等量的清水
    D、应再加一个试管，内加些酸或碱
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：分析题干可知，该实验的目的是验证唾液的功能，实验的自变量是否含有唾液，因变量是淀粉是否发生水解，可以用碘液进行检测，其他属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜．
    解答： 解：由题意可知，甲试管加入2ml淀粉糊和2ml唾液，乙试管只加入了2ml淀粉糊，甲乙两试管的体积不同，不能遵循单一变量的原则，应该在对照试管乙中再加入2ml清水．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是实验设计的对照原则和单一变量原则，对于对照原则和单一变量原则的理解是解题的关键
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，将细胞碎片和细胞器用离心法进行分离，第一次分离沉淀P1（含细胞核和细胞壁碎片）和上层液体S1，随后又将S1分离成沉淀P2（含叶绿体）和上层液体S2，第三次离心将S2分离成沉淀P3（含线粒体）和上层液体S3，最后一次将S3分离成沉淀P4（含核糖体）和上层液体S4，如图所示．请根据下列问题填入相应符号（S1～S4和P1～P2）．

    （1）含DNA最多的部分是
     
    ．
    （2）与光合作用有关的酶存在于
     
    部分．
    （3）与有氧呼吸有关的酶主要存在于
     
    部分．
    （4）蛋白质含量最多的部分是
     
    ．
    （5）合成蛋白质的细胞器存在于
     
    部分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某蛋白质分子由2条肽链组成，共657个氨基酸（如图所示），请回答：

    （1）该蛋白质分子中至少含有游离的氨基
     
    个，游离的羧基
     
    个．
    （2）该蛋白质分子中，共有
     
    个肽键；在该蛋白质分子形成过程中，相对分子质量减少了
     
    ．
    （3）假设该蛋白质分子中的一条肽链为178肽，其分子式为CxHyNzOwS（z＞178，w＞179），并且是由下列五种氨基酸组成的：

    那么将该178肽彻底水解后将会得到
     
    个赖氨酸，
     
    个天冬氨酸（结果可含分子式中未知数）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对“ATP转化为ADP”反应的叙述中，不正确的是（　　）
    A、这一反应无休止地在活细胞中进行
    B、生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自呼吸作用
    C、在ATP与ADP的相互转化中，伴随有能量的贮存和释放
    D、这一过程保证了生命活动顺利进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲、乙、丙是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因），A图表示在一个细胞周期中的细胞核内DNA含量的变化曲线；B图表示处于-个细胞周期中各个时期细胞数目变化（用特殊方法在一个培养基中测得的），请据图作答：

    （1）从图中可知该动物的性别是
     
    ．
    （2）从可遗传的变异来源看，甲图中若1与2或1与4的片段交换，则前者属于
     
    ，后者属于
     
    ．乙图中发生的变异属于
     
    ；DNA含量对应为A图中4C的细胞可以是甲、乙、丙中的
     
    细胞．
    （3）用DNA合成抑制剂处理，B图中DNA含量为
     
    （C）的细胞数量会增加．用秋水仙素（能抑制纺锤体形成）处理，B图中DNA含量为
     
    （C）的细胞数量会增加．根据A、B图示信息，处于S期的细胞数目有
     
    个．
    （4）丙分裂产生子细胞后发生一系列变化，其中
     
    演变形成精子头部的顶体，
     
    演变形成精子的尾部．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用．人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料．据此回答（不考虑空间因素）：
    （1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网：
     

    （2）牛与鸡之间
     
    （有，无）竞争关系，理由是
     
    ．人与鸡的种间关系是
     
    ，人与牛的种间关系是
     
    ．
    （3）流经该农场生态系统的总能量来自
     
    所固定的
     
    ，无机环境中的碳以
     
    形式进入该人工群落，在群落内部以
     
    形式流动．
    （4）假设该农场将生产玉米的
    1
    3
    作为饲料养鸡，
    2
    3
    供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为
    2
    3
    的玉米养鸡，
    1
    3
    供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人数将会变为原的
     
    倍（能量传递效率按
    10%计算）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞可以渗透吸水或失水，将带“皮”的细嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图（1）所示．

    （1）已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展，判断30min后可能出现的形状是
     

    （2）将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，观察原生质体的体积随时间的变化，结果如图（2）甲图所示：
    ①A、B、C中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
     
    ，由于细胞壁的伸缩性非常小，植物细胞会发生
     
    现象，生物膜与半透膜的根本区别在于生物膜具有
     
    的特性．
    ②若曲线C中ef段的细胞如图（2）乙图，Ⅰ部位的物质是
     
    ，若曲线B中bc段的细胞如图（2）乙图，则Ⅰ、Ⅱ两处的溶液渗透压的大小比较：Ⅰ
     
    Ⅱ
    ③试简要分析B、C曲线差异的原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞液浓度为0.3g/mL，将其放在清水A中足够长时间后，再移到0.1g/mL的蔗糖溶液B中，一段时间后，蔗糖溶液B的浓度将（　　）
    A、变大B、变小
    C、不变D、先变小后变大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对一棵松树的生命系统结构层次从简单到复杂的描述是（　　）
    A、细胞-组织-器官-植物体
    B、细胞-组织-系统-植物体
    C、细胞-器官-系统-植物体
    D、细胞-器官-组织-植物体

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