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5.某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉,研究了不同刺激与机体感觉之间的关系,结果如表,下列说法错误的是(  )
刺激类型刺激强度传入神经上的电信号(时长相等)产生的感觉类型感觉强度
针刺激较小刺痛较弱
较大较强
热刺激较低热感较弱
较高较强
A.神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是内负外正
B.不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是感受器不同
C.不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异
D.当给某部位受损的人热刺激时,可在整个传入通路中记录到正常电信号,但未产生感觉,其受损的部位可能是中央前回.

分析 神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,Na+内流,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.
神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.

解答 解:A、神经纤维在未受到刺激时为静息电位,表现为内负外正,A正确;
B、由于感受器和感觉中枢的不同,所以不同类型的刺激引起不同类型的感觉,B正确;
C、据表分析,不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异,C正确;
D、此患者整个传入神经功能正常,但不能形成感觉,应该是神经中枢(热觉形成的中枢在大脑皮层)受损,D错误.
故选:D.

点评 本题考查神经细胞膜电位的变化及传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高二上期末考试生物理试卷(解析版) 题型:综合题

1905年,E. B. Winlson发现,果蝇的雌性个体有两条相同的X染色体,雄性个体有两个异型的性染色体,其中一条与雌性个体的性染色体不同,称之为Y染色体。1909年,摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼雄蝇。用它做了下列实验:(注:不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同)

实验一:将这只白眼雄蝇和它的红眼正常姊妹杂交,结果如下图所示:

实验二:将实验一中的F1代红眼雌蝇与最初的那只白眼雄蝇作亲本进行杂交得到子一代。

请分析实验,回答以下各小题:

(1)从实验一的结果可以看出,显性性状是

(2)在实验一的F2中,白眼果蝇均为雄性,这是孟德尔的理论不能解释的,请你参与E. B. Winlson的发现,替摩尔根提出合理的假设:

(3)实验二的预期结果能说明果蝇眼色的遗传与性别有关吗? 。请用遗传图解并配以简要的文字加以说明(相关基因用A、a表示)。

(4)请你利用上述实验中得到的材料,设计一个能验证你的假设的交配方案。(只写出交配方式)

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高二上期末考试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

转基因动物是指

A.提供基因的动物

B.能表达基因信息的动物

C.能产生蛋白的动物

D.基因组中增加外源基因的动物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.现有下列装置(锥形瓶中为两个小烧杯,玻璃管中为某有色液体)、若干个正在萌发的种子、NaOH溶液、清水等材料,请设计一个实验证明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸.
(1)实验原理:当萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时,吸收的O2量小于释放出的CO2量.
(2)实验步骤:
①取三个如图所示的装置,分别编号1、2、3,其中3号装置作为对照.
②在1号装置的锥形瓶中右边的烧杯中放入一定量的NaOH溶液;在2号、3号装置的锥形瓶中右边的烧杯中分别放入等量的清水.
③在1号、2号装置的锥形瓶中左边的烧杯中放入等量的正在萌发的种子,3号装置左边的烧杯中放入等量的煮熟的种子,一段时间后观察三个装置玻璃管两侧液面的变化.
(3)实验现象:
1号装置玻璃管两侧液面左低右高;
2号装置玻璃管两侧液面左高右低;
3号装置玻璃管两侧液面等高.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低、品质变差.运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗.草莓微型繁殖的基本过程如下:

请回答:
(1)微型繁殖培育无病毒草莓时,一般选取茎尖(或根尖)作为外植体,其依据茎尖(或根尖)病毒极少,甚至无病毒.
(2)在过程①中,常用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,在配制好的培养基中,常常需要添加植物激素,有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织.接种后2~5d,若发现外植体边缘局部污染,原因可能是外植体消毒不彻底.
(3)在过程②中,愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低.
(4)植物组织培养技术不仅应用于花卉和果树的快速大量繁殖以及脱毒植株的获取,还广泛用于基因工程育种、单倍体育种等育种过程中.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.回答下列问题
Ⅰ(1)乙烯对植物果实的作用是促进其成熟;在“瓜熟蒂落”的果实中,除乙烯外,脱落酸(填激素名称)含量也比较高.
(2)生长素和细胞分裂素(填激素名称)的比例调节着愈伤组织的分化.
(3)植物激素是植物细胞之间信息传递的分子,每种激素的作用决定于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度.
Ⅱ实验2:利用不同浓度(0和100Nm)的BL和IAA处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响.结果如图所示.
(4)由图可知,单独IAA处理,对主根伸长的影响是低浓度促进伸长,高浓度抑制伸长;BL与IAA同时处理,在IAA浓度为0-10nM范围内,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强.
(5)该实验不能 (填“能”或“不能”)证明IAA是一类植物激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.减数分裂中染色体数目减半的原因是(  )
A.减数第一次分裂中同源染色体的联会
B.减数第一次分裂中同源染色体的分离
C.减数第二次分裂中染色体着丝点的分裂
D.减数第二次分裂中染色体的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.将基因型为AaBb的小麦的花粉细胞通过无菌操作接入含有全部营养成分的培养基的试管中,在一定条件下诱导形成试管幼苗,其过程如下图:
小麦的花粉细胞①-→愈伤组织②-→丛芽③-→植株④
(1)发育成的植株④称为单倍体.
(2)小麦形成花粉的细胞分裂方式是减数分裂,即由小孢子母细胞分裂为4个小孢子,此时期也称为四分体时期,依次又经历单核居中期、单核靠边期最终发育成花粉粒(双核期).
(3)若得到可育的植株,需要用秋水仙素(或低温)对③进行处理.
(4)在利用花药进行培养时需要确定花粉发育时期,最常用的方法是醋酸洋红法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于细胞质基因的存在位置的说法正确的是(  )
A.存在于细胞质中某些细胞器的染色体上
B.存在于细胞质中某些细胞器内的DNA上
C.存在于细胞质和细胞核内
D.存在于染色体上

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